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正文內(nèi)容

高二上語文備課組工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-11-14 23:41本頁面
  

【正文】 理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進行對比,進行借鑒,明確了今后的努力方向。,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。本學(xué)期語文教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的情況,在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展,補充一些讓學(xué)生學(xué)起來有意思的知識,力求牢牢抓住學(xué)生的眼球,吸引學(xué)生的注意力。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。本學(xué)期高二語文備課組響應(yīng)新課改中“把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”的要求,始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。每次測試均進行分析、比較、反思、交流,為后期的語文教學(xué)工作明確得失。在每個人都用集體教學(xué)案上完課后,能夠及時交流并共同學(xué)習(xí)教學(xué)心得和教學(xué)反思,補充完善集體設(shè)計好的教學(xué)案,最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計和教法、學(xué)法,以利于教師的長遠(yuǎn)發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。經(jīng)過討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會有不同的上法,基本上做到了因材施教。運用新課程理念,設(shè)計符合學(xué)生學(xué)情的切實可行的教案,學(xué)案,讓課堂真正成為以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習(xí)的主陣地。每周集體備課一次,按學(xué)校的要求,規(guī)范“教學(xué)案”的書寫,教學(xué)案設(shè)計能夠做到既備教法又備學(xué)法,突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,備知識做到以教參為參考,結(jié)合學(xué)生實際進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,絕不照搬參考書?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、狠抓課前投入,堅持研討教學(xué),集體備課、資源共享。高二上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)5高二年級處于高中的過渡階段,是高中學(xué)習(xí)中相當(dāng)關(guān)鍵的一年。因此,我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的`緊湊些,為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間。高三上學(xué)期結(jié)束,完成一輪復(fù)習(xí),根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,制定二輪復(fù)習(xí)計劃。充分利用備課活動,發(fā)揮中青年教師的重要作用,分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,細(xì)化得分點。會做題才叫真懂,得到分才是真會。今后的集體備課時間,我們將進一步多作交流,力爭使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語文組的教學(xué)成績。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。語文基礎(chǔ)對提高語文成績至關(guān)重要,須反復(fù)訓(xùn)練。所以,我們計劃將《語言文字運用》作為選修內(nèi)容來進行教學(xué),以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。三、今后打算:上好《語言文字運用》這門課。但如何教會學(xué)生準(zhǔn)確審題,我們還要作思考。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。作文教學(xué)。語文試題的區(qū)分度問題。語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。老師們也都有很大收獲。一學(xué)期下來,每一位老師都感覺受益匪淺。每周二下午備課活動時間,第一節(jié)課,上公開課的老師說課;第二節(jié)課,上課、聽課;第三節(jié)課,進行評課。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開展聽評課活動。積極開展聽評課活動。為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。這樣一來,語文組的視野拓展了,不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了,得到了更多專家的幫助;教學(xué)思路明確了,不再是單兵作戰(zhàn)。積極參與語文專家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。學(xué)生的參與熱情很高,大家經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,寫出了不少優(yōu)秀的作品。開發(fā)興趣,服務(wù)教學(xué),積極地組織了語文競賽。對每次測試測驗,我們都進行了細(xì)致的批改,認(rèn)真的分析,全面的研討和詳盡的講解。本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。一、工作回顧。高二上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)4在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,高二語文備課組全體教師共同努力,保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時機組織好一項語文活動。教學(xué)進度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間。(6)認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。綜合訓(xùn)練情況,搞好授后反饋。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,加強訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。(2)加強訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋。(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享,相互吸取優(yōu)秀的備課思路??茖W(xué)有效地開展集體備課組活動(1)每周四利用時間固定地進行備課,定人定課,交流備課設(shè)想,制定導(dǎo)學(xué)案。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個體差異,尤其注重學(xué)生的個性發(fā)展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。(1)精心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。針對如此學(xué)情,本學(xué)期我們備課組主要落實以下工作:狠抓常規(guī):(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施;(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo)。高二上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)3本學(xué)期以來,高二語文備課組老師認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,積極開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高二語文備課組全體同志會不斷進取,爭創(chuàng)一流。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。樹立大語文觀,全面進行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力,我組教師陳柏青教學(xué)pk活動中,獲得一等獎,受到了評委組的一致好評。四、全組全力以赴,做好與立達教學(xué)pk活動全組教師全力以赴,認(rèn)真做好與立達教學(xué)pk工作。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。每周開展集體備課,說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時間進行“說講評”活動,陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內(nèi)集體活動做到 “四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。“尺有所短,寸有所長。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、緊抓課堂教學(xué),認(rèn)真搞好組內(nèi)活動。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教
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