【正文】 的原則、法定的任職條件和法定的評聘程序，實現(xiàn)教師職務(wù)評聘工作的法制化、規(guī)范化，不斷增強廣大教師的職務(wù)意識、競爭意識和履行崗位職責的意識。1．依法實施，不斷完善教師職務(wù)聘任制度。3．申報相應(yīng)教師職務(wù)任職資格被終審評委會否決未滿一年和閩職改字[1993)18號文件第二十四條規(guī)定不列入評審范圍及違反國家有關(guān)政策不能評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不列入評審范圍對象。一、評聘范圍對象1．現(xiàn)在小學(xué)(幼兒園，下同)從事教學(xué)工作(含教研、實驗、電教、德育、督導(dǎo))的教師，已具備小學(xué)教師榴應(yīng)職務(wù)任職條件，可申報評聘相應(yīng)教師職務(wù)。福建省教育委員會職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組福建省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一九九八年四月十三日第三篇：關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實施意見閩教改[1998]19號關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實施意見（閩教職改[1998]19號）各地(市)職改領(lǐng)導(dǎo)小組、地(市)教委：根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳《福建省關(guān)于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定》(閩職改字C1993)18號)、《關(guān)于職稱改革工作若干問題的通知》(閩職改字[1996]74號)和國家教委《小學(xué)教師以上規(guī)定由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。八、本文未載明而《試行條例》和省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳閩職改字（1993）18號、19號文件已明確規(guī)定的，均按上述三個文件規(guī)定執(zhí)行。七、本文適用于全省全民所有制的普通中學(xué)、成人中等學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、進修學(xué)校中學(xué)教師，省、地（市）、縣（市、區(qū)）普教教研室、督導(dǎo)室、電教館、職教中心、會考辦、教學(xué)儀器管理機構(gòu)、青少年宮等校外教育機構(gòu)。1學(xué)校及其教師職務(wù)評審組織違反本文件規(guī)定的評聘程序和評聘條件的，由上級主管部門或者教育行政部門責令其改正。申報者若保留原有一篇代表作的，原專家鑒定應(yīng)一并上報，若送審代表作全部采用未送審過的，原送審的專家鑒定可不必上報。上一次評審沒有通過和表決的，或預(yù)審未通過的，若符合本次評審條件，按規(guī)定程序重新申報評審（同時附上次申報表）。認定黨委、政府（部門）表彰時，獲得低一級二次綜合性表彰可視為獲得高一級一次綜合性表彰。經(jīng)原省教育廳批準登記的1979年底在冊民辦教師職務(wù)評聘與公辦教師一視同仁。其中破格、超前和進修學(xué)校、普教教研室。代表作鑒定等級要求。晉升或轉(zhuǎn)評中學(xué)教師職務(wù)外語不作要求。以上（l）至（4）種對象在申報評審中學(xué)高級教師時，可選擇其中一項作為代表作送審，另送一篇符合規(guī)定要求的有價值的教學(xué)論文。（6）論文在高等院校公開發(fā)行的學(xué)報上發(fā)表。（4）直接指導(dǎo)的學(xué)生在國際奧林匹克學(xué)科競賽中獲獎。（2〕美術(shù)教師的美術(shù)作品參加省文化廳、省教委、省美協(xié)主辦的美展或被省美術(shù)館收藏。申報晉升高級教師任職資格人員須提交二篇（項、本）符合任職條件中所規(guī)定的論文或作品、著作、譯著、教材、成果作為送審代表作。評審委員會評審結(jié)果報相應(yīng)職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準確認。對被評審人的推薦意見，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)無記名投票，提出是否同意推薦的意見。教師職務(wù)評審委員會和學(xué)科評議組召開評審（評議）會議時必須有全體成員的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其評審（評議）結(jié)果方為有效。教師職務(wù)評審委員會在開會評審前，有關(guān)部門應(yīng)將工作計劃、評審會議日期安排、評審對象簡明情況等，向批準組建評委會的職改領(lǐng)導(dǎo)小組報告，由職改部門按政策規(guī)定對評審對象進行資格預(yù)審。民意測驗的結(jié)果供學(xué)校推薦時參考。（二）評審程序?qū)W校（單位）根據(jù)上級職改部門的部署，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)職改文件，明確各級教師職務(wù)崗位職責、任職標準條件，將教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量向教師公布，結(jié)合學(xué)校工作的實際，提出職改工作的具體實施意見?？h（市、區(qū)）和學(xué)校中學(xué)教師初級職務(wù)評審委員會由縣（市、區(qū)）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。負責本地區(qū)、部門所屬中學(xué)教師中級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學(xué)科）評審工作。地（市）中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會由地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，經(jīng)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。負責本地（市）所屬中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學(xué)科）評審工作。省中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。五、評審組織和評審程序（一）評審組織由省教委負責組建省中學(xué)教師高級職務(wù)和中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組。進修學(xué)校、電教、普教教研究、督導(dǎo)室、職教中心、會考辦、教學(xué)儀器管理機構(gòu)實驗技術(shù)人員，晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三年教師工作總量要求（一天為一個工作日）：進修學(xué)校教師不低于480個工作日，電教、普教教研室、職教中心人員不低于570個工作日，督導(dǎo)室、會考辦、教學(xué)儀器實驗人員不低于690個工作日。各地自行增加的課程、課時或非列入招生計劃班級的課程及請他人代課，其教學(xué)周數(shù)和課時，均不得計入任教課時總量。每學(xué)年正常教學(xué)周數(shù)為40周。四、教學(xué)工作量計算和要求l、晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三學(xué)年任教課時總量要求：省直廳（局）所屬中學(xué)專任教師（含實驗課教師）不低于960課時，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部不低于360 課時，一般行政人員不低于480課時，成人中等學(xué)校教師教學(xué)工作量不低于全日制中學(xué)同類人員的80％，地（市）、縣、鄉(xiāng)三級所屬中學(xué)、成人中等學(xué)校教師的教學(xué)工作量由所屬地（市）教育行政部門在不低于省直所屬學(xué)校標準的基礎(chǔ)上自行制定。⑦任一級教師職務(wù)以來，獲省、部級三等科研成果獎前二名，或出版專著、中學(xué)教材二十萬字以上。⑤任一級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有一定水平的所教學(xué)科的教學(xué)論文，在省級有關(guān)刊物上發(fā)表（須有CN刊號，下同），或撰寫一篇教學(xué)論文并出版專著、教材五萬字以上。超前晉升者，還須獲得地（市）教育行政部門評選的教壇新秀（或優(yōu)秀青年教師）稱號。③承擔一門以上中學(xué)課程教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果卓著。① 任一級教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并超額完成省教委和地（市）教委規(guī)定的任教課時總量的20％。⑦ 任二級教師職務(wù)以來，獲得地（市）黨委、政府、省直廳（局）以上綜合性表彰，或獲得全地（市）性表彰的地（市）優(yōu)秀教師、先進教育工作者，或獲得縣（市、區(qū)）勞動模范榮譽稱號。⑤任二級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有一定水平所教學(xué)科的教學(xué)論文，在地（市）級以上有關(guān)刊物上發(fā)表（須有ＣＮ號，下同），或發(fā)表一篇所教學(xué)科論文并正式出版本專業(yè)專著、教材三萬字以上。③承擔一門以上中學(xué)課程教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，任二級教師職務(wù)期間開過觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認。① 任二級教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并超額完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量的20％。已經(jīng)評聘其他系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師，符合本文規(guī)定學(xué)歷、進修要求，經(jīng)一年以上中學(xué)教學(xué)實踐考察，表明能履行相應(yīng)中學(xué)教師職務(wù)職責，經(jīng)相應(yīng)教師職務(wù)評審委員會評審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格；聘任中學(xué)教師職務(wù)一年以上者，若原聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)聘教師職務(wù)年限相加，符合本文規(guī)定晉升高一級教師職務(wù)任職年限并具備其他任職條件，可申報評審高一級教師職務(wù)任職資格。⑥ 任一級教師職務(wù)以來，在教學(xué)、德育、實驗室建設(shè)等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰，或上級主管部門教育、教學(xué)單項獎。④任一級教師職務(wù)以來，承擔并勝任班主任或教學(xué)教育管理工作二年以上。任一級教師職務(wù)期間開過觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認。中學(xué)高級教師（l）大學(xué)?？萍耙陨袭厴I(yè)學(xué)歷，承擔中學(xué)一級教師職務(wù)五年以上；（2）取得中學(xué)教師《專業(yè)合格證書》，承擔中學(xué)一級教師職務(wù)六年以上；（3）中?；蚋咧挟厴I(yè)學(xué)歷，經(jīng)高等院校進修，取得本專業(yè)四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書，承擔中學(xué)一級教師職務(wù)六年以上；上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學(xué)高級教師職責，并具備下列條件：①任一級教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量和教師工作總量要求。⑥任二級教師職務(wù)以來，在教學(xué)、德育、實驗室建設(shè)等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰（指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、先進德育工作者、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動模范、精神文明積極分子等表彰及教育基金會獎勵。下同）或教學(xué)教育管理工作二年以上。③任職期考核成績合格以上（含合格，下同）。中學(xué)一級教師（l）獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或策二學(xué)士學(xué)位，承擔中學(xué)二級教師職務(wù)二年以上；或大學(xué)本、?？飘厴I(yè)，承擔中學(xué)二級教師職務(wù)四年以上；（2）取得中學(xué)教師《專業(yè)合格證書》（含免試對象，下同），承擔中學(xué)二級教師職務(wù)五年以上；（3）中專或高中畢業(yè)學(xué)歷，經(jīng)高等院校進修，取得本專業(yè)（含相近專業(yè)，下同）四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書（50周歲以上四門，50周歲以下六門，下同），承擔中學(xué)二級教師職務(wù)五年以上；上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學(xué)一級教師職責，并具備下列條件：①任二級教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量和教師工作總量要求（任教課時總量詳見本文第四條規(guī)定，下同）。中學(xué)二級教師（l）獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位。三、任職條件中學(xué)教師應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德、遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。為造就一支跨世紀的骨干教師隊伍，教師職務(wù)評聘工作要進一步解放思想，積極創(chuàng)設(shè)促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機制和環(huán)境，精心選拔中青年骨干教師。對那些思想政治表現(xiàn)好，教書育人教育成績突出，任職以來考核優(yōu)秀，獲得表彰的教師，要優(yōu)先評聘高一級教師職務(wù)；凡職業(yè)道德方面犯有嚴重錯誤的教師，不予評聘教師職務(wù)，已經(jīng)聘任教師職務(wù)的，應(yīng)予以解聘。要鼓勵教師積極承擔班主任工作和指導(dǎo)團隊工作，鼓勵教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)工作教書育人，堅持教學(xué)的教育性，寅教育于教學(xué)之中，鼓勵教師積極探索新時期德育工作的特點和規(guī)律，開展德育工作的實踐和科學(xué)研究。教師職務(wù)評聘工作要有利于激勵教師教書育人，有利于教師師德修養(yǎng)的提高，有利于加強德育工作。通過實行教師職務(wù)聘任制，著力加強義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)，適應(yīng)教育教學(xué)改革和實施素質(zhì)教育的要求。要繼續(xù)做好依法實施教師職務(wù)聘任制度的宣傳工作，進一步提高依法管理教師隊伍的自覺性，堅持法定的原則、法定的任職條件和法定的評聘程序，實現(xiàn)教師職務(wù)評聘工作的法制化、規(guī)范化，不斷增強廣大教師的職務(wù)意識、競爭意識和履行崗位職責的意識。l、依法實施，不斷完善教師職務(wù)聘任制度。申報相應(yīng)教師職務(wù)任職資格被終審評委會否決未滿一年和閩職改字（1993）18號文件第二十四條規(guī)定不列入評審范圍及違反國家有關(guān)政策不能評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不列入評審范圍對象。一、評聘范圍對象l、現(xiàn)在中學(xué)從事教學(xué)工作（含教研、實驗、電教、德育、督導(dǎo)）的教師，已具備中學(xué)相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，可申報評聘相應(yīng)教師職務(wù)。十、本文自一九九八年九月一日起執(zhí)行。九、本文規(guī)定若與以前有關(guān)文件不同之處，以本文為準。企業(yè)單位、集體所有制和私立學(xué)校、幼兒園(班)等其他類型的初等學(xué)校，可參照執(zhí)行。9．學(xué)校及其教師職務(wù)評審組織，違反本文規(guī)定的評聘程序和評聘條件的，由上級主管部門或者教育行政部門責令其改正；學(xué)校負責人或者教師職務(wù)評審組織成員或者其他人員在教師職務(wù)評聘工作中，弄虛作假，徇私舞弊，以權(quán)謀私，打擊報復(fù)他人的，由學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門責令其改正，評審組織成員有上述所列行為的，學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門應(yīng)當撤銷其教師職務(wù)評審組織成員。若因代表作鑒定不符合要求的，本次評審必須提供新的代表作。6．認定黨委、政府(部門)表彰時，獲得低一級二次綜合性表彰可視為獲得高一級一次綜合性表彰。5．經(jīng)原省教育廳批準登記的1979年底在冊民辦教師職務(wù)評聘與公辦教師一視同仁。3．正常晉升教師職務(wù)任職期考核成績須合格以上，其中若年度考核成績有一年不合格或不參加考核者，須相應(yīng)延長任職年限一年，若當年考核成績不合格或不參加考核者，不能申報晉升高一級職務(wù)；破格晉升教師職務(wù)任職期考核成績須優(yōu)秀，即年度考核成績須有一年優(yōu)秀，其他年度考核成績合格以上。六、其他有關(guān)政策規(guī)定1．評審高—級職務(wù)任職資格的論文和任職年限，在職教師自聘任現(xiàn)職務(wù)之日起到申報晉升年度的8月底止，離退休教師自聘任原職務(wù)之日起到批準離退休之日止。評審委員會聽取學(xué)科評議組的全面評議情況介紹，對評審對象進行評審，按無記名投票方式進行表決，贊成票達到出席會議委員三分之二以上方為通過。學(xué)科評議組應(yīng)按民主程序進行工作。晉升高級職務(wù)任職資格的評審對象先由地(市)教委審核，報地(市)職改辦預(yù)審，資格預(yù)審?fù)ㄟ^的評審對象提交評委會評審。3．學(xué)校(單位)推薦組(由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門負責人和教師代表9—11人組成，縣以下以學(xué)區(qū)為單位)對提名晉升職務(wù)人員進行全面考核評價，進行無