【正文】 自殺傾向的人？答：，耐心傾聽；；，不對其做任何評價；；；，任何自殺跡象均應(yīng)認真對待；；，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。(4)堅持教育與自我教育相結(jié)合。(3)堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。(2)堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。九、加強和改進大學(xué)生心理健康教育的基本原則？答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。，與家長進一步溝通。七、在危機案例處理時，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？答：； ；；4送往醫(yī)院實施搶救；；。要結(jié)合實際，有針對性地開設(shè)相關(guān)選修課程。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進其全面發(fā)展。(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(6)總結(jié)表彰階段三、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。(4)組隊動員階段。(2)籌備部署階段。包括：（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。六、如何扎實推進高校校園文化的建設(shè)？答：。四、校園文化的基本形態(tài)：答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化五、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？答：：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個方面：（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。二、如果校園文化活動和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對困難？三、結(jié)合自己的工作實踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點發(fā)揮其育人作用？答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。因為大學(xué)生嘛，已經(jīng)有了自主、獨立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發(fā)揮自主權(quán)。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。1如果開會學(xué)生遲到怎么辦？是不是應(yīng)該采取一些強硬措施比如讓晚到的同學(xué)站在前面不準就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？我想的是如果學(xué)生遲到了，我就罰他們在課前用幾分鐘的時間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。真要討論男女輔導(dǎo)員誰更具有優(yōu)勢，我覺得女輔導(dǎo)員更具有親和力和溝通力，同時，在應(yīng)對能力和承受壓力等方面，也更有堅韌的優(yōu)勢。所以輔導(dǎo)員這個職業(yè)應(yīng)該從這兩方面去衡量，而不是現(xiàn)在很流行的男女輔導(dǎo)員論。但各位評委老師認為自己不怎么樣，自己可能在方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專家和教授，這很說明問題，現(xiàn)在不是提倡學(xué)習(xí)型社會，人每天都要遇到各種新問題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，相信我可以做的更好。1面試結(jié)束，當(dāng)你轉(zhuǎn)身離開考場的時候，考官叫住了你，說：“你已經(jīng)回答完了所有的問題，但評委覺得并不怎么樣，你對此怎么看？”我個人認為自己在方面表現(xiàn)還是可以的，比如。1你會怎么管理有個性的學(xué)生？其實個性也就是學(xué)生的特點。我一定會用高度的責(zé)任心來完成上傳下達的任務(wù)，以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的教育、管理、服務(wù)與指導(dǎo)。學(xué)生遇到問題一般都會首先想到找輔導(dǎo)員解決，而且上級的任務(wù)也是首先想到讓輔導(dǎo)員布置下去，所以輔導(dǎo)員工作的繁瑣性在所難免。同時也要做好事后的處理工作，比如要及時安撫兩個人，說服她們言和等等。一定要以朋友的身份出現(xiàn)，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。你會放棄自己的專業(yè)？答：我不會放棄自己的專業(yè)。同時，要引導(dǎo)這位同學(xué)積極地向上級反映其看法，提出其建議，而不是在私下報怨。其次對于其錯誤的想法，要及時地給予糾正。另外，要對其愛情觀進行引導(dǎo)和教育。你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學(xué)，突然向你表達了愛意，你應(yīng)該怎樣處理好這件事？答：輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、為人處事的榜樣，輔導(dǎo)員的言行必須符合其身份。其次，那么對于想要入黨的這位同學(xué)，我想我能為他作的是不斷的鼓勵他，由他自己來取得讓老師和同學(xué)都認可的成績，爭取早日符合入黨條件。第四，盡快組建起能力強、愿意為同學(xué)服務(wù)的班委。第三，關(guān)注貧富優(yōu)劣學(xué)生。讓該方面不足的同學(xué)欣賞他。我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況，取長補短。每個學(xué)生都具備著不同的素質(zhì)和特點。要多開展有意義的集體活動，比如讀書沙龍、文藝晚會等，讓他們在集體活動中感受集體的力量和快樂，樹立集體主義意識和觀念。強調(diào)面對困難，只要合乎道義，就不要推諉逃避，職責(zé)所在應(yīng)當(dāng)仁不讓。第三，指導(dǎo)思想多元化的這種主張它違背了一條規(guī)律：“統(tǒng)治階級的思想在每一個時代都是占統(tǒng)治地位的思想”這個是意識形態(tài)運動的客觀規(guī)律，違背客觀規(guī)律的事情終究是做不成的，這就決定了指導(dǎo)思想多元化是根本不可能實現(xiàn)的。我想僅僅這一條就注定了它是不可能實現(xiàn)的。而多元意味著不同的思想并立，不能構(gòu)成一個統(tǒng)一的思想。為什么不能搞指導(dǎo)思想的多元化？首先，指導(dǎo)思想多元化這個提法本身就是一個悖論，它自身就包含著邏輯矛盾，所以說它是一個虛假命題，它是由指導(dǎo)思想和多元這樣兩個概念構(gòu)成的。第二條是工人階級實現(xiàn)自己的權(quán)利要組建政黨，要有一個新興的理論武裝——馬克思主義。好聽又好看，何樂而不為呢？，為什么要堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化? 堅持馬克思主義地位有三條理論依據(jù)。近些年來，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠離了大眾。？請你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓@個問題的認識？我認為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。第二，根據(jù)思想特點開展工作。、90后思想工作？第一，抓住其思想特點。在平時的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評獎學(xué)金，就不能偏心，不能說誰貧困就