讀懂虛擬網(wǎng)絡(luò)做好完善自我詩歌-文庫吧資料
2024-11-14 22:57本頁面
【正文】 涼的感嘆。（2分）（三）有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。（1分）栽于竹籬茅舍之梅，與栽于玉堂瓊榭之梅，地雖不同，開則無異。（1分）作者從“梅”開花的時間和梅花的顏色、香氣以及山野梅花的姿態(tài)等方面來寫。而“先望后懷”正是該詩的思路。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。作用2：題目表露心情賈島的《尋隱者不遇》這個題目前后兩個動作。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。以“夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。⑴詩中所寫景物具有怎樣的特點？是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一特點的？⑵本詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（一）此為干謁詩。木筆，又名辛夷花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。（1）詩題為“齊安郡晚秋”，詩中用哪兩個意象來點明“晚秋”的？（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。［注］①齊安郡，即黃州。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。（1）這首詞的主題是什么？作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？（五）齊安郡晚秋①杜牧柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。驚夢覺，弄晴時。（1）從這首詩中你讀出了什么情感？（四）鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。兩地不同栽，一般開。竹外一枝斜，野人家。詩歌鑒賞練習(xí)（一）近試上張水部(唐)朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學(xué)會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。三、小結(jié)詩歌鑒賞的步驟 １、看題目和作者；２、默讀兩遍詩歌，整體感知；３、找出寫景、寫物、寫人的名詞, 捕捉并理解詩歌中的意象弄清它寫了什么； ４、找出反映詩人感情的動詞或形容詞，弄清詩人表達的感情；細想是否運用了一些手法；看注解并反觀詩歌題目，做總體思考；仔細審讀題干，規(guī)范答題。讀關(guān)鍵句每一首詩都有關(guān)鍵句，這些句子往往透出作者的感情、感悟、觀點態(tài)度等，讀懂了這些句子也就較容易理解詩詞的主旨。捉關(guān)鍵詞詩歌中有一些高度聚集作者情感或者用來描述氛圍的關(guān)鍵詞語，觀色彩較濃，如“孤”“獨”“悲”“愁”“自”“空”“寒”“涼”“閑”“枯”“老”“瘦”等，這些詞一般用來修飾意象，抓住這些詞去思考就較容易體會“象”中之“意”。明曉典故 用典可以豐富詩的內(nèi)容，裝點詩的門面，提高詩的質(zhì)量。鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。分析意象 “意”,就是詩人的思想、情感、意念。細讀注釋 詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情?！爸苏撛姟本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。如懷古詩、詠史詩多用借古諷今手法，目的是諷今傷世；詠物詩多用托物言志手法，目的是抒寫志趣；一般寫景詩多用借景抒情手法，寫景的目的是抒發(fā)某種特定的情感。③表現(xiàn)手法，如賦、比、興、欲揚先抑、象征聯(lián)想、借古諷今等。這其中描寫、抒情是考查的重點，抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情（借景抒情、托物言志）。領(lǐng)會深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）讀懂表達技巧①修辭格，如比喻、擬人、對偶、通感、借代、夸張、對比、象征、雙關(guān)、反問、設(shè)問等。一是看自己想說的意思表述是否清楚，表述是否完備；二是看看有沒有詞不達意的地方；三是看語言表達有沒有錯漏。回答詩歌鑒賞題，應(yīng)該“因題而異”：對“問答型”題，要做到“問什么，答什么；要什么，給什么”；對“綜述型”題，一般采取“總分總”的模式，即“詩歌寫了什么——如何寫的——這樣寫的好處”的思路來作答。答題區(qū)域不能留空白，高考閱卷是在電腦上進行，即使你的答案內(nèi)容很完美，如果謀篇布局沒有處理好，答題卡上空白太多，會間接影響你的得分。答案應(yīng)該科學(xué)地運用引號，從原文中提取關(guān)鍵詞、句等必須運用引號突出。對問句中的關(guān)鍵詞語進行有效提煉、復(fù)制、重組，這樣答案就標準了，決不能完全用自己的話來答，除非題干有要求。例如：要熟記一些使用頻率較高的表達技巧，如襯托、對比、烘托渲染、虛實結(jié)合、托物言志、動靜結(jié)合及情景關(guān)系等；答案忌無分析，必須結(jié)合文本組織答案忌籠統(tǒng)、空泛，一定要結(jié)合文本作具體分析。通過對新課卷詩詞鑒賞題的研究，可以看出，題目都有一個明確的指向，我們可以稱之為“得分點”。學(xué)會識別題目屬于哪一個考點，根據(jù)平時總結(jié)答題思路作答。（三）答題技巧總結(jié)仔細辨別題目，確定答題要點。？表達了什么樣的感情？【2011新課標】？請簡要分析 9．你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?【2013新課標2】8．這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。簡要分析詩人的形象。（2）“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。【廣東卷】（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析。）【全國卷2】這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析 9詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（一）怎樣讀懂詩歌鑒賞詩歌必關(guān)注：題目、作者、注釋、題干、意象。2015高考詩歌鑒賞專題備考策略王義翔考場反饋學(xué)生答題存在三大問題：讀不懂詩歌，憑自己的主觀臆斷，盲目答題；知道寫什么，但說不出用的是什么技巧，好在哪？知道寫什么，也知道怎么寫的，由于答題步驟不規(guī)范、不全面導(dǎo)致失分?！皶r滴枝上露，稍沾階下苔”這兩句詩渲染了清冷、幽靜的氛圍。領(lǐng)會《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》這首詩的深層意思。（風）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（風）吹開門，又吹動竹子。大意：傍晚時分，一陣微風吹來，把我從冥坐中驚醒。何當一入幌，為拂綠琴埃。開門復(fù)動竹，疑是故人來。讀下面一首詩回答問題。問題：⑴詩中所寫景物具有怎樣的特點？是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一特點的？“幽”。木筆，又名辛夷花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。仔細審讀題干，規(guī)范答題 【特別提醒】要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活
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