讀若望一書有感-文庫吧資料
2024-11-14 22:57本頁面
【正文】 企業(yè)，其管理業(yè)績就不能肯定是成功的。作為領(lǐng)導(dǎo)者，不能簡單的照搬別人的管理方式，需要再借鑒別人的成功的管理方式上有自己獨到的地方。不同的行業(yè)，同行業(yè)中不同企業(yè)，同企業(yè)不同的地區(qū)，這些差異就要求企業(yè)根據(jù)實際的情況來組織具體的管理體制。這就體現(xiàn)管理的藝術(shù)性。合理把握那個度才是管理成功的關(guān)鍵。這就又涉及到書中提到的集權(quán)與分權(quán)的問題。找準自己的定位才會事半功倍。不是每一個人都適合做概念性的領(lǐng)導(dǎo)者。如果你是一個擅長社交的人，與人溝通的能力很強，那么你就適合做一個概念性的領(lǐng)導(dǎo)者。相反，一個在技術(shù)上不占有優(yōu)勢的人，可能會將一家公司管理的很出色。但是怎么樣將這幾個方面發(fā)揮到極致，確實對領(lǐng)導(dǎo)者提出了很高的要求。管理的職能相信大家都比較知悉。第三篇：讀《管理學(xué)》一書有感讀《管理學(xué)》心得管理，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我還利用實習(xí)期間，根據(jù)自己對企業(yè)生產(chǎn)的了解，幫助企業(yè)解決實際生產(chǎn)問題，在專業(yè)建設(shè)實施過程中，能積極組織協(xié)調(diào)全專業(yè)成員的工作，了解成員對專業(yè)建設(shè)的看法和意見，積極調(diào)動全專業(yè)成員的 積極性和主觀能動性，最大程度的發(fā)揮成員的聰明才智，發(fā)揚團隊精神，鼓勵大家多動腦筋，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策，提高全專業(yè)成員的凝聚力和團隊精神，克服專業(yè)建設(shè)中的各種困難，通過了解企業(yè)的生產(chǎn)情況，以便在教學(xué)中更能有針對性的教學(xué)，更能理論聯(lián)系實際，進而促進教學(xué)效果的提高。重視學(xué)生在廠實習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生生活，經(jīng)常利用晚上召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生實習(xí)情況、生活情況等，對學(xué)生提出的生活等方面的問題，能及時的與廠方溝通，讓廠方給予妥善解決。努力克服一切困難，積極帶隊下廠指導(dǎo)學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)。到企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)是實踐教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。在校內(nèi)實訓(xùn)中，作為指導(dǎo)教師，為了更好地搞好實訓(xùn)操作的指導(dǎo)工作，首先自己應(yīng)能熟練地進行這些設(shè)備的操作和結(jié)構(gòu)性能的掌握。實踐性教學(xué)是中職教育中最重要的環(huán)節(jié)。通過長期的教學(xué)實踐活動，探索出新的教學(xué)方法和模式，以適應(yīng)教學(xué) 改革，從過去傳統(tǒng)單一、呆板的說教板書式教學(xué)模式，摸索出圖片、動畫、情景直觀式的多 媒體綜合教學(xué)模式，并能適應(yīng)這種教學(xué)模式的工作。在教學(xué)工作中，嚴以律已，教學(xué)嚴謹，認真組織開展教學(xué)工作。因此，在教學(xué)中，要把教學(xué)溶于學(xué)生的興趣之中，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在傳授知識的同時潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)的興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在理論教學(xué)中，積極理論聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生自身的實際情況開展教學(xué)。工作中數(shù)年如一日，為中職教育事業(yè)的發(fā)展默默耕耘。生活的迷宮很大，我們會滯留在其中一角安身立命，時間久了，年紀長了，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化面前茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。其實我們每個人的內(nèi)心都有自己想要的奶酪，我們一直在追尋它，并想擁有它，因為我們相信，它能帶給我們幸福和快樂，但我們很多人在通過努力或多或少取得奶酪獲得一點成功后，往往容易將“運動服”、“慢跑鞋”等創(chuàng)業(yè)工具束之高閣，滿足現(xiàn)狀，縱情享受，殊不知世界瞬息萬變，如逆水行舟，不進則退，當環(huán)境不以人的意志變化時，就報怨、等待、徘徊、逃避、不敢面對面實。故事中的奶酪其實是一種比喻，代表著我們生命中最想得到的任何東西，它可能是一份工作或者一種人際關(guān)系，也可能是金錢、愛情、幸福、豪宅、健康或者心靈的安寧、愉快的旅行，也可能是一種自由、社會的認可和領(lǐng)導(dǎo)的賞識等等。第二篇：有感誰動了我的奶酪一書有感《誰動了我的奶酪》一書談如何做好中職教育教學(xué)工作《誰動了我的奶酪》這本短短的四萬字的
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