【正文】 中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。六、幫扶措施：積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。四、工作目標(biāo)：努力克服教育教學(xué)中的低效行為。二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!教師結(jié)對幫扶活動計劃 5一、幫扶對象：xx老師對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。與其那樣，真不如早點將事情辦好。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。不僅如此，他還要善于整合資源。思考不同，才能有創(chuàng)造。還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)。教師結(jié)對幫扶活動計劃 4一、做一名有思考力的教師人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進(jìn)行及時的反思。定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整。吸取師傅教育中的閃光點。不斷進(jìn)取，充實自己。具體措施：跟教要求與措施：從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。教師結(jié)對幫扶活動計劃 3為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學(xué)期帶教計劃制訂如下：目標(biāo)：通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平?？傊覀円浞謽淞⒐餐瑢W(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達(dá)到一定的效果。，主動發(fā)言，大膽提出自己的`設(shè)想，提高分析能力。對平時教育教學(xué)的幫扶對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。對課堂教學(xué)的幫扶。對教材研究的幫扶與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。 曾正剛——龔平勇。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，同其他教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步，為，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。（1）多學(xué)習(xí)。自身素質(zhì)方面在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。（4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。（3）做好課后反思。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。主要從以下幾個方面來做：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。首先，我們的教育活動要依法，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。中共寧波東海實驗學(xué)?？傊瘑T會中共新碶街道玉蘭社區(qū)支部委員會2010年6月第四篇：教師結(jié)對幫扶活動計劃教師結(jié)對幫扶活動計劃 教師結(jié)對幫扶活動計劃 1為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，將課程改革相關(guān)精神落到實處，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益，配合學(xué)校開展的教師幫扶結(jié)對子活動，本著“認(rèn)真、踏實、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我擬制定如下工作計劃。4．既要制訂三年規(guī)劃，更要細(xì)化創(chuàng)爭活動分階段目標(biāo)，切實際抓好計劃的制訂和計劃實施工作，并根據(jù)創(chuàng)爭活動進(jìn)展情況和新的形勢，適時調(diào)整三年規(guī)劃和計劃。學(xué)校黨組織創(chuàng)爭活動要緊緊圍繞育人中心工作開展，社區(qū)黨組織創(chuàng)爭活動要緊緊圍繞服務(wù)社區(qū)居民、社區(qū)內(nèi)單位中心工作開展創(chuàng)爭活動，并通過創(chuàng)爭活動，形成各自的特色。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮人才優(yōu)勢，積極為社區(qū)提供黨課、講座、教育咨詢服務(wù)，社區(qū)為學(xué)校提供少先隊活動基地、中外學(xué)生文化交流平臺服務(wù)，通過組織基層組織建設(shè)經(jīng)驗交流會、雙方黨組織聯(lián)誼會等方式，開展創(chuàng)爭活動學(xué)習(xí)交流競賽活動。在創(chuàng)爭活動促進(jìn)下，學(xué)校創(chuàng)爭活動形成“育人成才先鋒”典型特色，社區(qū)黨組織形成“服務(wù)品牌”特色。二、創(chuàng)爭目標(biāo)：第一階段：通過扎實的創(chuàng)爭結(jié)對共建活動，力爭在2010年7月建黨90周年前后，學(xué)校、社區(qū)黨組織的各項工作走在各自系統(tǒng)和街道的前列，并初步形成創(chuàng)爭活動長效機(jī)制，涌現(xiàn)一批先進(jìn)典型。安排一次結(jié)對共建年終總結(jié)會議。社區(qū)黨組織為東海少先隊大隊部玉蘭社區(qū)校外少先