【正文】 深刻檢討的事情。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。1對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。1學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。每一點(diǎn)都非常贊同。“孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根道理是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。除了讀書(shū)之外，我們還要求學(xué)生寫(xiě)一點(diǎn)日記，有多少寫(xiě)多少，主要是養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。例如我們班級(jí)博客上有老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫(xiě)興趣。第五是利用媒體，兼收并蓄。所以，起步階段可由家長(zhǎng)能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過(guò)程中，向孩子提一些思考性的問(wèn)題，碰到不認(rèn)識(shí)的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來(lái)理解，也可引導(dǎo)孩子通過(guò)查字典來(lái)解決。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。大量事實(shí)說(shuō)明，在裝滿(mǎn)圖書(shū)的房子里長(zhǎng)大的孩子是有出息的，家長(zhǎng)們應(yīng)精心選擇，購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對(duì)故事的理解，一些經(jīng)典的古詩(shī)、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來(lái)，熟練運(yùn)用。在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅(jiān)持過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書(shū)，效果很好。第二是全家參與，人人關(guān)心。什么時(shí)間讀書(shū)無(wú)關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)是有益處的。所以，學(xué)校希望全體家長(zhǎng)一起開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。有了書(shū)，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。學(xué)校不作統(tǒng)一要求，也不是一學(xué)期里面讀完，每學(xué)期有重點(diǎn)地讀幾本書(shū)，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。那應(yīng)該讀些什么書(shū)呢？我想，中年級(jí)當(dāng)然要讀適合他們年齡特征的書(shū)籍，如：唐詩(shī)宋詞、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》、《中國(guó)古代寓言故事》、《中外神話(huà)傳說(shuō)》、《經(jīng)典童話(huà)故事》、《嚴(yán)文井童話(huà)選》、《稻草人》和其他童話(huà)（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》、文化教育作品《愛(ài)的教育》等等（在實(shí)物投影儀上展出一些讀物）。他有這樣一段話(huà)———熱愛(ài)書(shū)吧：可以沒(méi)有新衣，可以沒(méi)有玩具，不可以沒(méi)有圖書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有比新衣、玩具更美好的東西。我們小學(xué)特別重視書(shū)香校園建設(shè)，經(jīng)常為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀書(shū)書(shū)目，建立富有特色的班級(jí)圖書(shū)專(zhuān)柜，學(xué)校有圖書(shū)室每周進(jìn)行定時(shí)閱讀和課間自主閱讀?？梢哉f(shuō)我們每一位家長(zhǎng)朋友的健康成長(zhǎng)也都離不開(kāi)書(shū)的幫助。莎士比亞把書(shū)稱(chēng)作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都會(huì)在你面前展開(kāi)一幅畫(huà)卷，一個(gè)世界，一種生活，一段歷史?，F(xiàn)實(shí)世界豐富多彩，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。謝謝服務(wù)客戶(hù)才能贏得客戶(hù)草案人：鄧軍時(shí)間：第四篇：營(yíng)造書(shū)香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的海洋家長(zhǎng)朋友們：下午好！歡迎你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。（6）、春節(jié)銷(xiāo)售旺季，可以考慮是否安排，臨促 和導(dǎo)購(gòu)進(jìn)行產(chǎn)品推廣和銷(xiāo)售。（5）、建議：臨期商品可以做買(mǎi)贈(zèng)活動(dòng)，從而解決公司臨期商品問(wèn)題，和帶動(dòng)銷(xiāo)售氛圍。（3）、總部倉(cāng)庫(kù)于有產(chǎn)品易拉寶，配送終端客戶(hù)2—5個(gè)進(jìn)行展示，為2017年產(chǎn)品品牌銷(xiāo)售，提高銷(xiāo)售量。（2）、有導(dǎo)購(gòu)的終端客戶(hù)要時(shí)刻關(guān)注陳列。五、活動(dòng)費(fèi)用：每家超市終端客戶(hù)投入廣告TK版制作費(fèi)用700——1000元左右。有效地與消費(fèi)者溝通就是采用視覺(jué)，語(yǔ)言，演示的方式將春節(jié)促銷(xiāo)信息傳遞給消費(fèi)者，抓住消費(fèi)心理變化的瞬間，促使消費(fèi)者快速形成購(gòu)買(mǎi)決策縮短 購(gòu)物 挑選商品 環(huán)節(jié)的過(guò)程。今后，我們將在留守兒童教育與管理工作中不斷克服困難，改進(jìn)不足，創(chuàng)新方法，給留守兒童送去更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)诤椭C校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)，在溫馨家園里健康成長(zhǎng)。近年來(lái)，我?；緵](méi)有發(fā)生各類(lèi)安全事故和傷害事件，留守兒童的安全得到了有效保障。另一方面，抓好隱患排查。我們每周?chē)@一個(gè)主題開(kāi)展安全教育活動(dòng)：如開(kāi)展安全知識(shí)講座；發(fā)放安全知識(shí)宣傳材料；；開(kāi)展征文比賽等。強(qiáng)化安全措施，確保人人安全幫助留守兒童增強(qiáng)自我濃厚的意識(shí)和能力，確保每一位留守兒童都能在安全的環(huán)境里自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和義務(wù)。中心校每學(xué)期組織開(kāi)展一次大型比賽或文藝展演活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展。他們感到課余時(shí)間不再?zèng)]事干，課余時(shí)間每個(gè)人都做自己感興趣的事，業(yè)余生活從而得到了極大的豐富。鄉(xiāng)村少年宮，是留守兒童的樂(lè)園?！鄙倌陮m的各類(lèi)文體器材應(yīng)有盡有。開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富課余生活一是以鄉(xiāng)村少年宮為依托，全方位開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)。所有這些，促進(jìn)了留守兒童在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。二是開(kāi)展形式多樣的文藝活動(dòng)。注重文化熏陶，豐富精神內(nèi)涵一是堅(jiān)持“環(huán)境育人”的理念，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)濃厚的文化氛圍，校園的每一個(gè)細(xì)微之處都體校育人功能。課堂上，老師系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)。三是以課堂為陣地，加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校由兩位女教師充當(dāng)留守兒童的“知心阿姨”。一是以“親情電話(huà)”為紐帶，加強(qiáng)留守兒童與父母之間的溝通。強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，促進(jìn)心理健康留守兒童的心理健康問(wèn)題普遍較為突出。本學(xué)年，我校