【正文】 事，都去找“知心阿姨”傾訴，讓“知心阿姨”去打開他們的心結(jié)，排除內(nèi)心的煩惱。為此，我們深入細(xì)致的做了三方面的工作。再次，加強(qiáng)法制教育，教育他們懂法、守法，并運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。每月一個專題，由專職教師講解。通過結(jié)對幫扶，讓留守兒童走出缺少親情交流、缺少親情關(guān)愛的陰影，沐浴到愛的陽光。讓教師成為留守兒童的“臨時爸爸”“臨時媽媽”。（二）、強(qiáng)化二項幫扶措施一是同學(xué)之間“手拉手”。落實了績效考核制。因此，我們在校園內(nèi)營造濃厚的關(guān)愛氛圍，為廣大留守兒童重新構(gòu)建起溫暖的精神家園。侵害后又無親人傾訴，往往得不到及時的發(fā)現(xiàn)和處理，加上學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的斷點(diǎn)，監(jiān)護(hù)人又缺乏安全保護(hù)意識和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。他們不思學(xué)習(xí)，成績較差。他們在生活中有時候不能得到滿足，往往會在某個特別時期心態(tài)異常，嚴(yán)重的還出現(xiàn)了偏激的舉動。留守兒童中，父母均不在家，由祖父母或外祖父母監(jiān)護(hù)的65人，由父親或母親監(jiān)護(hù)的50人。第二篇：營造關(guān)愛氛圍營造關(guān)愛氛圍，構(gòu)建精神家園—— 但家廟中心校關(guān)愛留守兒童工作匯報一、基本情況但家廟中心校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。整個活動為期兩周分為兩個階段進(jìn)行，第一周為案卷制作階段，水政監(jiān)察大隊全體執(zhí)法人員被分為六組，模擬命題進(jìn)行統(tǒng)一制作。第二周為案卷評查階段，由案卷評查小組對六組案卷進(jìn)行評查，集中對模擬案卷進(jìn)行點(diǎn)評。我校的留守兒童之家 于2010年4月開始籌建，當(dāng)年6月建成啟用，成為全縣首批留守兒童之家。為了更有效地對留守兒童進(jìn)行管理和教育，我們通過家訪、調(diào)查問卷和個別談心等方式，對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心心理、思想等方面進(jìn)行不間斷的調(diào)查和監(jiān)測。二是習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)較差少年兒童 自我約束能力差，留守兒童與監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，缺乏及時有效地約束管教，導(dǎo)致一部分留守兒童紀(jì)律散漫，行為偏激。三是道德滑坡，心理扭曲留守兒童缺乏與父母溝通，從而導(dǎo)致他們在心理、思想上出現(xiàn)問題，行為出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。二、主要做法留守兒童是現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)的一個特殊群體，也是弱勢群體。（一）、建立一套管理制度為了把“ 留守兒童工作”抓到實處、抓出成效，近年來，我們在實踐中不斷探索，形成了一整套管理制度。學(xué)校把關(guān)愛留守兒童工作納入了教師的績效考核體系，并與績效工資的發(fā)放直接掛鉤。挑選品德好、樂于助人、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的非留守兒童與留守兒童，建立“一幫一”或“多幫一”的幫扶模式，讓更多的同學(xué)參與到關(guān)愛留守兒童的行動中來?！芭R時爸爸”“臨時媽媽”對留守兒童要做到“三個優(yōu)”。（三）開展多項關(guān)愛活動加強(qiáng)德育教育，重塑健全人格針對留守兒童價值觀扭曲和人格上存在的各種障礙，我們把對留守兒童的思想道德教育始終放在突出的地位。其次，扎實開展各類主題活動。本學(xué)年，我校先后邀請交警隊，司法所，檢察院的干警到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的法律知識講座。一是以“親情電話”為紐帶，加強(qiáng)留守兒童與父母之間的溝通。三是以課堂為陣地，加強(qiáng)心理健康教育。注重文化熏陶，豐富精神內(nèi)涵一是堅持“環(huán)境育人”的理念，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一個角落都充滿濃厚的文化氛圍，校園的每一個細(xì)微之處都體校育人功能。所有這些，促進(jìn)了留守兒童在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。”少年宮的各類文體器材應(yīng)有盡有。他們感到課余時間不再沒事干，課余時間每個人都做自己感興趣的事，業(yè)余生活從而得到了極大的豐富。強(qiáng)化安全措施，確保人人安全幫助留守兒童增強(qiáng)自我濃厚的意識和能力，確保每一位留守兒童都能在安全的環(huán)境里自由、快樂的成長，是我們教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。另一方面，抓好隱患排查。今后，我們將在留守兒童教育與管理工作中不斷克服困難，改進(jìn)不足，創(chuàng)新方法，給留守兒童送去更多的關(guān)愛，讓他們在和諧校園里快樂學(xué)習(xí)，在溫馨家園里健康成長。五、活動費(fèi)用：每家超市終端客戶投入廣告TK版制作費(fèi)用700——1000元左右。（3）、總部倉庫于有產(chǎn)品易拉寶，配送終端客戶2—5個進(jìn)行展示，為2017年產(chǎn)品品牌銷售，提高銷售量。（6）、春節(jié)銷售旺季，可以考慮是否安排，臨促 和導(dǎo)購進(jìn)行產(chǎn)品推廣和銷售?，F(xiàn)實世界豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。可以說我們每一位家長朋友的健康成長也都離不開書的幫助。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因為書里有比新衣、玩具更美好的東西。學(xué)校不作統(tǒng)一要求，也不是一學(xué)期里面讀完，每學(xué)期有重點(diǎn)地讀幾本書，日積月累，夯實基礎(chǔ)。所以，學(xué)校希望全體家長一起開展“親子共讀”活動。第二是全家參與，人人關(guān)心。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運(yùn)用。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決。例如我們班級博客上有老師、同學(xué)及家長的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫興趣。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點(diǎn)日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會。每一點(diǎn)都非常贊同。同在一個班級，教是一樣的教。作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。1三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家