【正文】 等。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了?；蚴歉缸雨P系較緊張，父母對其愛管不管的情形。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現，老師是會通報給家長的，這樣對其產生了一定的約束作用，同時加上家長的關心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。其次，指定相應的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。（二）開展幫扶試點工作，關心關愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數越來越多，通過對留校原因的不完全統(tǒng)計，留校生大多是在校參加電子設計大賽培訓、參加軟件設計大賽、數學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業(yè)課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發(fā)展作準備的迫切情緒。如我們對05級畢業(yè)生做思想狀況調研時，了解到相當部分畢業(yè)生在大學階段初期對專業(yè)方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。如勤工獎貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業(yè)方向指導講座、學生發(fā)明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，爭取早日就業(yè)講座等，均受到了學生的歡迎。（一）適時開展相關調研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。第二是個人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機會等。未得到國家資助的經濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。但仍有部分的經濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經濟困難學生人數大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。后一類人，是我們關注的焦點。另一類人：也是大多數人，缺乏積累，表現平淡。四年級生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。二三年級生在學校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優(yōu)秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經歷。而我們現在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關注的焦點。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規(guī)劃。對個人、家庭和社會有強烈責任感。按學生家庭經濟狀況，可分為家庭經濟困難學生和非家庭經濟困難學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業(yè)生）。我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發(fā)把握當代大學生的特點，了解他們的需求。第三篇：大學生思想政治教育工作文章把握大學生需求，探索改進和加強大學生思想政治教育有效途徑電信學院黃顥波我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談談我對加強和改進大學生思想政治教育工作的思考。，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。為彌補不足，應做一下努力：1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。三．隊伍建設思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。學院領導比較重視形勢和政策教育，協(xié)調教務和學工部門，安排授課時間和場所。（形勢與政策授課一時間表4附后）為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。加強集體備課共同研究，緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。四年本科生開設課程有四大門：馬克思主義基本原理（54學時，2學分）毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；）中國近現代史綱要C36學時，）思想道德修養(yǎng)與法律基礎C40學時，2學分）另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應通過繼續(xù)學習深造，改善學歷結構，提高整體素質和能力。人員編制和經費投入情況社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生合理運用網絡獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。學院在南北兩個校區(qū)為社科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。思想政治課教師與專業(yè)課教師相比晉升職稱條件有所放松。（科研論文一表3