【正文】 作，要保證設(shè)備運轉(zhuǎn)。電子白板除按鍵外，其他區(qū)域嚴禁用手指及其他物品觸碰。并將鑰匙及時交還管理人員。嚴禁在控制臺面上放置粉筆、茶杯等雜物；嚴禁在投影盒上放置其他東西。如有丟失或損壞，要照價賠償。不準在書籍上涂抹、做標記，不準將圖書私自帶出教室。若有損失由上課教師負責(zé)賠償。不踩踏桌凳，不在上面書寫刻畫；不用手摸墻壁；不隨地吐痰；不亂丟紙屑；嚴禁吃零食。不在中心內(nèi)開展有劇烈運動的活動。使用后，教師應(yīng)及時填好使用記錄表。各班同學(xué)應(yīng)做好課前排隊侯課，下課整隊離開，要做到及時有序、安靜和諧。要做到及時上課，下課不拖堂?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，孩子們就在五（9）班這個團結(jié)、進取、溫暖、和諧的班集體中放飛自己的夢想，健康快樂成長。班級文化建設(shè)，該班取得了第一名的好成績。該班在運動會的跳長繩比賽中，獲得了年級第一名。看，放學(xué)后的她搖起了長繩，手把手地教學(xué)生；瞧，中午休息的她輕盈地跳著，給孩子們做著示范；聽，她在把跳的要領(lǐng)告訴大家。班上的學(xué)生不會搖繩，不會上繩，不能步調(diào)一致地跳。在五（9）班，這樣的活動又何止一次呢？為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進他們的身體健康，班上舉行了《夏季午睡好處多》的主題班會；為了增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護能力，班上進行了《怎樣保護自己》知識競賽??該班還進行寫字競賽、摘抄評比、朗讀比賽、講故事競賽、手抄報評比??豐富多彩的班級活動使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，對同學(xué)更友愛，對集體更關(guān)心。八婦女節(jié)快到了，王老師就布置了一項特殊的作業(yè)——在婦女節(jié)那天，為媽媽洗腳，還要寫一片日記。”??她組織的這次班會，敲響了孩子們心靈沉睡的一角，激起了孩子們愛的漣漪?！薄拔疫^生日時，父母為我慶祝。最后，孩子們談了自己該怎樣孝敬父母。接著，他們講了自己搜集的古代黃香、孟宗孝敬父母的事，講了近代陳毅元帥為母親洗尿褲的故事，還講了同齡人中的孝子的故事。班會上，孩子們講了父母愛自己最令人感動的事，有的講自己生病時，父母無微不至地照顧自己；有的講父母省吃儉用卻對自己很大方??聽著聽著，孩子們都感動了。作為班主任，王老師感到“讓孩子學(xué)會愛人”是自己義不容辭的責(zé)任。班上的獨生子女很多，他們在家大多是“小皇帝”“小公主”。王老師就善于抓住這條線。豐富活動 快樂實踐一個先進的班集體，就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。如：“臺長”專門負責(zé)管理講臺，要把物品擺放整齊，桌面整潔； “紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾??一學(xué)期下來，班級產(chǎn)生了一批“班級小主人”。在恰當(dāng)?shù)臅r候，宋老師還放權(quán)給他們管理。班級眼保健操不好，宋老師先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。如果他們檢查不出來，宋老師再告訴他們。剛開始，他們能力很欠缺，宋老師則進行精心指導(dǎo)?！?? 這可不是宋老師在管理學(xué)生，而是她班上那群可愛、能干的“小老師”在行動。”“彭杰，明天該你掃教室，早點兒來。上學(xué)期優(yōu)秀班集體考核，該班在全校71個班級中位列第三。上學(xué)期，全班學(xué)生參加的寫字能力檢測，在12個平行班中，獲得了團體第一名。這樣就讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)、班級生活中，形成了你追我趕的局面，促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，我們就進行了“星級學(xué)生”“金牌小組的評選，由于班級公約是大家共同討論制定的，他們都能很好地遵守。班級文化具有無形的教育力量，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。許多學(xué)生在征文中放出異彩。讀書交流會上，孩子們自信地站在講臺前面交流著自己的感悟，贏來了同學(xué)們的陣陣掌聲。課余，孩子們捧著書如饑似渴地讀著，還不時討論著自己的疑問。六（12）班就有著濃濃的讀書的氛圍。營造氛圍 快樂學(xué)習(xí)學(xué)生大部分時間是在班級中度過的。正是由于她的愛心、細心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會看到她班的學(xué)生端端正正坐著，背著古詩等老師來上課；課堂上，你會看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時，你會看到孩子們爭著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會看到孩子們積極伸出自己的援助之手??王老師在學(xué)生的心里播下希望，同時，在她自己的人生里也收獲了成功。請大家伸出你的友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！”當(dāng)航航拿著書包坐到自己喜歡的組時，熱烈的掌聲在教室久久回蕩?? 想到這兒，王老師把那個孩子送的糖放到了嘴里，卻甜在了她的心里。王老師趁機說：“金無足赤，人無完人。” ??“你們原先不是都不想和他同組嗎？”王老師故意大聲說道。又一次“紅旗小組”評比時，宋老師看到時機成熟，便問大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”“到我們組吧，我教他寫字。王老師給他鼓勁，并在他的個人流動紅旗評比欄中加了5分，同時還給那些“小老師”加分。她還選出幾位有特長的學(xué)生幫助他，有的人字寫得好，有的人朗讀好