撕紙?zhí)懋?huà)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 20:28本頁(yè)面
【正文】 有不同的撕紙?zhí)懋?huà)的方法，在保護(hù)兒童富有個(gè)性的思維的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、啟發(fā)和提示膽小的兒童，幫助他們克服畏難的情緒。（五）提出作業(yè)要求；學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)作業(yè)要求：根據(jù)撕下來(lái)的幾張紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一幅有趣的畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。（四）、師生探討添畫(huà)成形的方法教師根據(jù)剛才學(xué)生的添畫(huà)，師生共同探討添畫(huà)成形的方法；教師適當(dāng)示范，說(shuō)明根據(jù)聯(lián)想、粘貼好紙片，在形狀上添畫(huà)成形的方法。學(xué)生進(jìn)行小組討論，交換剛才有意再撕的小紙片，自由發(fā)現(xiàn)，再相互交流，說(shuō)出自己不同的聯(lián)想。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的。在這個(gè)撕紙環(huán)節(jié)要讓學(xué)生隨意而不受約束。這時(shí)教師再展示幾幅事先準(zhǔn)備好的根據(jù)剛才的“云朵變成形象”而設(shè)計(jì)的撕紙?zhí)懋?huà)，這時(shí)教師再提示學(xué)生在平時(shí)撕過(guò)紙嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)根據(jù)小紙片進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，這時(shí)導(dǎo)入新課。如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅動(dòng)手參與能力得不到培養(yǎng)，而且直接影響教育效果?！彼栽诮虒W(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和本課的教學(xué)內(nèi)容，將本課安排為一個(gè)課時(shí)，我現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)整個(gè)教學(xué)程序。演示法在美術(shù)教學(xué)中特別是手工制作中，適當(dāng)?shù)难菔臼欠浅Ｖ匾?，所以在教學(xué)過(guò)程中我總會(huì)根據(jù)教學(xué)情況和一些學(xué)生的具體情況進(jìn)行小結(jié)性的示范和個(gè)別示范。在引導(dǎo)學(xué)生撕紙的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別學(xué)生不同的隨意撕紙的方式，認(rèn)知撕紙的多種方法。”所以導(dǎo)入新課時(shí)，我借助多媒體，設(shè)置了一個(gè)“云朵變成形象”的環(huán)節(jié)，天空飄蕩的云朵一會(huì)兒變成小動(dòng)物，一會(huì)兒變成人物，一會(huì)兒又變成了汽車……激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)想思路。說(shuō)教學(xué)課時(shí)按排，教具準(zhǔn)備本課的課時(shí)安排為一個(gè)課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、小紙片、一些撕紙?zhí)懋?huà)作品、水彩筆等二、說(shuō)教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力豐富，好勝心強(qiáng)但注意力不集中等特點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：情境激趣法美術(shù)課標(biāo)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽隨意撕紙、積極的就形聯(lián)想、有意圖的用線添畫(huà)。過(guò)程、方法方面：能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的情況。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。撕紙時(shí)要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來(lái)看；添畫(huà)時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁，線條不必畫(huà)得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更且繪畫(huà)的生動(dòng)性。既有手工工藝，又包含了繪畫(huà)技能，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。第二篇：撕紙?zhí)懋?huà)說(shuō)課稿引導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于說(shuō)課稿想必很多人都不陌生，亦有很多教師寫(xiě)過(guò)，那么接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的撕紙?zhí)懋?huà)說(shuō)課稿，歡迎閱讀！一、說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第六課《奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)》?；ピu(píng)：選出自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么。應(yīng)允許學(xué)生有不同的撕紙?zhí)懋?huà)的方法，在保護(hù)學(xué)生富有個(gè)性的思維的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、啟發(fā)和提示膽小的學(xué)生，幫助他們克服畏難的情緒。（五）提出作業(yè)要求；學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)作業(yè)要求：根據(jù)撕下來(lái)的幾張紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一幅有趣的畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。（四）、師生探討添畫(huà)成形的方法教師根據(jù)剛才學(xué)生的添畫(huà)，師生共同探討添畫(huà)成形的方法；教師適當(dāng)示范，說(shuō)明根據(jù)聯(lián)想、粘貼好紙片，在形狀上添畫(huà)成形的方法。學(xué)生進(jìn)行小組討論，交換剛才有意再撕的小紙片，自由發(fā)現(xiàn)，再相互交流，說(shuō)出自己不同的聯(lián)想。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的。在這個(gè)撕紙環(huán)節(jié)要讓學(xué)生隨意而不受約束。如果學(xué)生
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1