【正文】 講述活動，家園共輔導，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。全班除一名新生焦思遠外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為42%。例如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達自己的看法，有些小朋友表達欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達自己的觀點。通過日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習慣有所增強。2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識的教學，對思維訓練、智力游戲不夠重視。分析與反思： 1．本學期科學領域活動扎實開展，注重課前請幼兒收集資料，活動中交流、驗證，課后復習。但是動手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。二、科學領域本學期依舊把科學領域作為重點測評對象，采取個別談話方式測評。3．針對上學期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學期經(jīng)常利用戶外活動開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。但是手工活動時桌上較亂，一方面本學期開展手工活動較少，整理習慣沒有養(yǎng)成。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動前都能自覺脫衣服。分析與反思： 1．本學期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。動作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。幼兒自我保護意識增強。餐后會自覺抹桌子，清掃地面。現(xiàn)對評估工作總結(jié)如下：一、健康領域： 午睡前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。這次評估的測試題是以《寧波市大班幼兒五大領域發(fā)展評估評價標準》為依據(jù)在大班上學期的評估測試題的基礎上改動的。不僅是通過測評考查幼兒半學期的發(fā)展，更是對每一位幼兒在整個幼兒園時期學習能力的全面評價與總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系?？磥砦覀儑膺€是不能忘。在藝術(shù)領域方面，孩子們學習了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關：教學的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。在數(shù)學領域方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環(huán)境、人類等之間的關系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。在語言領域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習慣。在健康領域方面，我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。第四篇：大班幼兒測評小結(jié)2篇大班幼兒測評小結(jié)2篇這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發(fā)展水平評估。通過總結(jié)希望自己的經(jīng)驗能夠給下___屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對自己今后的教學更有計劃性和系統(tǒng)性。教學要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細的文檔計劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。尋找知識和能力共同提高的平衡點，使幼兒的各種能力同步提高。在今后的班級管理教學中把握兩個1+2方向是我們今后要做的努力。為了應廣大家長的要求開展了書寫等知識性的學習，導致一些智力游戲、音樂游戲沒有如期開展。在日常教學中我們相對會比較重視語言、科學、藝術(shù)方面的教學而對社會活動往往會較輕視，通常認為只是講___理，沒什么可上的，其實幼兒的規(guī)則意識、傾聽理解、同伴關系都可規(guī)納到社會中的自我意識、情緒情感和社會交往這一方面。開心的見到孩子們表現(xiàn)表達能力日益增強，知識經(jīng)驗和對于科學的興趣、求知欲和數(shù)學能力進步最大，通過幼兒的繪畫作品能夠看出明顯的進步軌跡。，故部分音樂游戲內(nèi)容沒有正常開展。，因為班級幼兒的注意力易分散、合作能力較差。分析與反思:，使繪畫教學更加的系統(tǒng)與全面。通過奧___樂的教學，打擊樂的能力增強，能夠看指揮聽音樂合作性的進行樂器的敲奏和頑固性伴奏。幼兒對歌唱學習感興趣。五、藝術(shù)領域本學期幼兒繪畫構(gòu)圖、涂色能力進步較大，能根據(jù)主題添畫背景較豐富。教師幫助解決時聽幼兒介紹說父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習慣較欠缺。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識。通過日常觀察，學習、運動比賽都很有很高的熱情，永爭第一。四、社會領域幼兒都能正確的評價自己，認識到自己的優(yōu)缺點。今后的語言教學中可多引導幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動的詞語用詞造句或組詞。分析與反思:___本學期堅持開展每周一次的看圖講述活動，家園共輔導，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。全班除一名新生焦思遠外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為___%。例如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達自己的看法，有些小朋友表達欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達自己的觀點。通過日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習慣有所增強。，對思維訓練、智力游戲不夠重視。分析與反思:___本學期科學領域活動扎實開展，注重課前請幼兒收集資料，活動中交流、驗證，課后復習。但是動手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。二、科學領域本學期依舊把科學領域作為重點測評對象，采取個別談話方式測評。、跳躍能力的欠缺，本學期經(jīng)常利用戶外活動開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。但是手工活動時桌上較亂，一方面本學期開展手工活動較少，整理習慣沒有養(yǎng)成。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動前都能自覺脫衣服。分析與反思:___本學期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。動作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。幼兒自我保護意識增強。餐后會自覺抹桌子，清掃地面。現(xiàn)對評估工作總結(jié)如下:一、健康領域:午睡前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。這次評估的測試題是以《寧波市大班幼兒五大領域發(fā)展評估評價標準》為依據(jù)在大班上學期的評估測試題的基礎上改動的。不僅是通過測評考查幼兒半學期的發(fā)展，更是對每一位幼兒在整個幼兒園時期學習能力的全面評價與總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。看來我們國粹還是不能忘。在藝術(shù)領域方面，孩子們學習了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關:教學的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。在數(shù)學領域方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形。這學期，