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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言說課稿:我想幫忙-文庫吧資料

2024-11-14 19:32本頁面
  

【正文】 、活動內(nèi)容分析:《醒來了》這一活動是主題《春天,你好》中的第五個活動,前面的四個活動,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。四、重點和難點:重點是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),學(xué)說動物間的對話,發(fā)展幼兒的語言表達能力。故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。二、活動目標(biāo):激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽想象與思考。(二)多種方法 學(xué)習(xí)故事,了解內(nèi)容。接著我讓幼兒猜測小松鼠大尾巴的作用,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,打開了幼兒的思維,通過幼兒一個個富有創(chuàng)意的想法,增強了小松鼠大尾巴的神奇性。說明:偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。誰來說說這條大尾巴有什么用呀?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)猜測幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。你是誰的大尾巴呀?”:(課件出示一只小松鼠)。四、說活動過程引導(dǎo)語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣(二)自主探索,了解內(nèi)容(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)散文(四)多元朗誦,鞏固練習(xí)(五)情感提升,結(jié)束活動引導(dǎo)語:首先我說說我的第一環(huán)節(jié)(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。下面我重點說一下游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。”活動中應(yīng)力求師幼互動?;顒訙?zhǔn)備是活動成功的前提。重難點綱要明確指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動,我將重點放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來幫助你吧!”的句式。能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動作等多種方式表達對故事的理解。(總說活動目標(biāo))基于對散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。基于以上兩點分析,我設(shè)計了本次活動。(內(nèi)容反映的思想)我說的第二點是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進行表達。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口?!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!幼兒園中班語言說課稿2這篇中班說課稿教案來分享“中班,幼兒園,語言”等相關(guān)知識,希望能對幼兒園老師,家長有所幫助,謝謝。強調(diào)幼兒在前:活動中故事的理解和情感的感受,教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思考。注重發(fā)揮幼兒的主動性:活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,降低了方便的難度,給幼兒說的信心。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標(biāo))五、說活動特色我認(rèn)為我今天設(shè)計的活動還是有特色的。完成重點目標(biāo))(四)經(jīng)驗遷移,仿編短句出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片,引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式,不僅學(xué)習(xí)語言短句,也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊)(三)完整欣賞完整欣賞,同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。)(二)分段欣賞、理解故事內(nèi)容我采用分段教學(xué)來欣賞作品。(意圖與目標(biāo):開門見山地點出快樂主題,引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂的事情。五、說過程本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié):“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動,通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架,讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。三、說重難點重點:因為只有把握了故事的內(nèi)容,才能進一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛,懂得無論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。二、說目標(biāo)對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達的情感,要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達的情感,在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,對詞意的理解也比以前深刻,運用語言進行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱,讓他們快樂;我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂”,主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語言。我相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的……第五篇:幼兒園中班語言說課稿幼兒園中班語言說課稿15篇幼兒園中班語言說課稿1一、說教材:《微笑》是一個美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。在叫幼兒看PPT念詩歌時,可以個別和分組相結(jié)合,使每個幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容??梢园言姼柚小拔瘴帐?、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上,讓幼兒結(jié)合動作,對這幾個字能有一定的印象。還有三只小動物的出現(xiàn),太羅嗦了,三只動物的時間應(yīng)依次遞減,重點要放在詩歌上面。授課時語速一定要慢,但是一緊張就什么都忘記了,還是說的太快了。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。帶著動作學(xué)習(xí)兒歌,孩子們不僅積極性高漲,而且學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的提高。在活動過程中,我制作的小動物圖片突出特征,并有詩歌中的動作,孩子們在表演的過程中,也得到了預(yù)期的效果。我通過播放PPT圖片,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,引起了孩子的興趣,同時我又充分運用肢體語言,采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾” 課后反思:《我想》是中班的一節(jié)語言課,這首兒歌的篇幅不長,內(nèi)容也比較簡單易懂,孩子們非常感興趣。師:今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?幼:開心!師:小動物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護它們?。〔灰屗鼈兪艿絺?!好不好?幼:好!師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!老師帶小朋友們走出活動室。幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。幼:和袋鼠捉迷藏。三、創(chuàng)編詩歌師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢? 幼:我想有個大袋袋。教師示范朗誦一遍。二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。師:那就請小朋友跟老師說一遍“看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河”。師:小朋友們回答的真好!師:(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊(做拔河的動作)幼:……。師:小朋友們,你們看,哪個動物朝我們看過來啦?(出示PPT。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)師:好,我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說再見吧!幼:小猴,再見。(出示PPT)師:好,我們已經(jīng)跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!幼:小象,再見。我們現(xiàn)在都是小象了,可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。哦!原來?。⌒∠蟮谋亲舆€有這么多的用處呢!師:小朋友想不想做一只能干的小象???幼:想。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)幼:小象。(出示大巴車停在森林圖片)師:大森林到啦!森林里的景色真美??!森林是誰的家?。坑祝盒游锏募??;顒訉?dǎo)入師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴??幼:想。活動重點:理解、掌握詩歌的內(nèi)容。感受詩歌中的稚拙美。師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。)想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!b、游戲《幫字寶寶找朋友》師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。(師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)出示圖片3——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。活動準(zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙” 活動過程:一、談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。重、難點:幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。教案:《我想幫忙》康縣李雪芹活動名稱:《我想幫忙》 活動目標(biāo):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1。認(rèn)讀詞語:幫忙。(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。四、說活動準(zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙”五、說教法: 直觀法、提問法、情境表演法等。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動重、難點:現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。二、說活動目標(biāo):《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,進一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。本、活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想行為活動為主線展開情節(jié)講述。第三篇:幼兒園中班語言 我想幫幫忙《我想幫忙》說課稿康縣李雪芹一、說設(shè)計意圖根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。?游戲評價評價孩子的動作表現(xiàn)力。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。表演的要點有:各角色動作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。?示范表演老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍,示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動作應(yīng)寧簡勿繁,以利孩子模仿。二講:讓孩子們復(fù)述故事。?道具表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。四、游戲準(zhǔn)備角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。④表情:(1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)→拔動了(有點高興)→蘿卜拔出來了(拍手、文檔僅供參考跳躍、歡呼)。(3)抬蘿卜的動作。③動作:(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。①咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。三、教學(xué)要求。二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。幼兒園小班表演說課稿 拔蘿卜導(dǎo)讀:這是個2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。)說一說,你要是這個愛
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