【正文】 帶著這種深深的愛戀之情讀讀這幾句話吧！⑷ 第二自然段的“……最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。① “我愛我的老家”、“但我非常愛它”，這樣的抒情方式是什么？（“直接抒情”）直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白作者的情感。⑶ “我愛我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。② 在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。⑵ 從第五自然段的“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來……”這幾句中，可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會到作者的這種情感？④ 師點明學法：“通過抓住重點詞句”來體會，是讀書的一個好方法?、輲熋枋觯?“清澈見底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥婉囀的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢？（引讀）師：這么美的景色誰不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲聲再一次走進這詩一般的“圖畫”中吧！（配樂朗讀）點評：通過圖片創(chuàng)設直觀情景，幫助學生通過圖片創(chuàng)設直觀情景，幫助學生，讓學生感受家鄉(xiāng)的美景。② 引導學生從“清澈見底”、“長長的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的愛家鄉(xiāng)！點評：適時利用多媒體課件出示文本資料，感悟課文語言，體會思 想感情、感悟作者準確、形象遣詞造句的妙處，積累好詞好句。４、全班交流：預設如下：⑴ 課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會到他對家鄉(xiāng)的熱愛。點評：緊扣略讀課文的教學要求，參照“連結(jié)語”中的提示，讓學生運用自己的知識、能力、經(jīng)驗，與文本對話，進行個性化解讀。）２、生自讀自悟，師走下講臺當“顧問”，了解學生情況，隨時幫助學生排憂解疑。在這篇課文中，作者對故鄉(xiāng)的哪些景致懷念？(“家鄉(xiāng)景色”、“家鄉(xiāng)生活”)。讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？（思念、熱愛家鄉(xiāng)）。３、師走到學生中間，對學困生多關注；糾正不良的讀書姿勢等。二、初讀課文，整體感知。今天，我們又要學習一篇有關思念家鄉(xiāng)的課文?！菊n時安排】一課時 【教學過程】一、想象畫面，情境導入，激發(fā)興趣。學生準備：學生預習課文。２、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。，理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。板書設計：教學反思：第三篇：《小橋流水人家》教案《小橋流水人家》教學設計【教學目標】，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。交流反饋：指名學生板書，交流。四、積累運用過渡：作者用清麗淡雅的文字，生動的語言，為我們展現(xiàn)了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村風俗圖。一起有感情地朗讀課文。在作者的表達中，我們能捕捉到他怎么樣的思想感情呢？（熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)?！?先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。第三小節(jié)（略解）：“一條小小的木橋，橫跨在溪上?！?運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。從聲音、姿態(tài)、動作等方面來表現(xiàn)流水的美。生自讀自悟，交流反饋，隨帶段落的朗讀。默讀課文：在作者所回憶的小橋流水人家的景色中，哪一部分的情景給你留下的印象最為深刻？請選擇你喜歡的方式來細細品讀一下你所欣賞的段落，談談你欣賞的理由。說一說，讀完課文后你有什么感受？分段落：課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？生默讀課文，指名回答。導入課題：今天我們要學習的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。師介紹《天凈沙”請你也來讀讀這首元曲。秋思》，師配樂范讀“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。教學過程一、導入揭題師：上課之前，我們先來欣賞一首元曲。學生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）作業(yè)，小練筆仿寫《小橋流水人家》，寫一寫自己可愛的家鄉(xiāng)。作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們帶著作者對家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，隨著音樂走進這美麗的鄉(xiāng)村。（四）總結(jié)本文思鄉(xiāng)表達方式：全文共566字，唯獨此處的6個字，作者直抒胸臆——我愛我的老家，其它560字，雖沒有直接抒發(fā)，但讀著課文，我們卻能真真切切地感受到她對故鄉(xiāng)的愛，那么，“我”還愛什么呢？（屏幕出示“我愛）（我愛潺潺的流水；我愛婀娜的柳樹；我愛童年無憂無慮的生活；我愛故鄉(xiāng)平靜 的生活；我愛故鄉(xiāng)勤勞、善良的鄉(xiāng)親們）感情地表達可以采用直接表達也可以間接表達。過渡：讓我們一起看看作者筆下的景、事