幼兒園洗手絹詳案副本丁維玲-文庫吧資料
2024-11-14 19:30本頁面
【正文】 國傳統(tǒng)文化。親子互動(dòng)：動(dòng)起來。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、團(tuán)體獎(jiǎng)1名。布料選材具有復(fù)古民族風(fēng)味兒，香包設(shè)計(jì)新穎?；顒?dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)圍繞傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，利用香包制作加深幼兒對端午節(jié)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)通過端午節(jié)的活動(dòng)遞進(jìn)家園聯(lián)系工作。五、結(jié)束課程——表演兒歌師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來加上我們的動(dòng)作一起來表演小兒歌吧。師:“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來?！庇變赫f出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。（2）師：“聽過了兒歌現(xiàn)在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說什么小朋友就說什么。（二）學(xué)說兒歌（1）師：“聽過了故事現(xiàn)在我們來聽一首兒歌《小魚游》。師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢?？偨Y(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。四、活動(dòng)過程（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。三、活動(dòng)準(zhǔn)備大掛圖。能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂。實(shí)訓(xùn)幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)計(jì)劃表9 / 9第三篇：幼兒園小班詳案)小班五大領(lǐng)域語言教案——小魚游啊游一、設(shè)計(jì)意圖通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。四、放松活動(dòng)。紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。這可是個(gè)秘密吆，一般人我不告訴他。悄悄話:自己洗手絹，還有一個(gè)最大的好處就是:洗過手絹以后，小手會(huì)很干凈很干凈。幼兒展示自己的勞動(dòng)成果。沖洗手絹。師:看誰聰明一會(huì)兒就學(xué)會(huì)唱啦。幼兒休息休息，提示洗的時(shí)候注意方法，別把手搓?duì)€嘍。老師巡視并指導(dǎo)有困難的幼兒。邊洗邊告訴幼兒洗法:先把手帕打濕，然后涂上香皂，正面搓一搓，反面搓一搓，反復(fù)搓一搓，邊搓邊唱《洗手絹》歌，洗干凈啦，再用水沖洗干凈，擰干水分，師: 7 / 9 精品文檔 ok，大功告成。好，今天老師來教你。表揚(yáng)小朋友。師引導(dǎo):你覺得那個(gè)小朋友可愛，為什么，幼兒自由討論，并回答:自己洗衣服的小朋友可愛。因?yàn)榕K手帕可是會(huì)有細(xì)菌的呦,有細(xì)菌的手帕，小朋友用了會(huì)生病。師。教師出示兩個(gè)手帕?；顒?dòng)重點(diǎn):洗手絹活動(dòng)準(zhǔn)備:手絹小臉盆香皂、電子琴、u盤、擴(kuò)音器。學(xué)習(xí)洗手絹,掌握洗手絹的方法，學(xué)會(huì)洗手絹。給幼兒留下探索的空間，鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。簡單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么,小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用, 5 / 9 精品文檔那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍～ 通過談話，引起幼兒對報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對報(bào)紙的了解。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些,”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長邊和短邊一根一 根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長嗎,”幼兒嘗試。結(jié)論:報(bào)紙有長邊和短
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