【正文】 總結(jié)五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設(shè)計主持一次教師學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)課本，了解教材，為自己今后的教學(xué)指路。集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。在教的基礎(chǔ)上研，這就是最實在的活動了。并建議他們指導(dǎo)學(xué)生寫作，鼓勵學(xué)生投稿，其間宣傳了《著作權(quán)》有關(guān)條款，切忌抄寫別人作品。我們的教研活動不僅在教師之間進行，還注意學(xué)生發(fā)展。在全鎮(zhèn)交流課結(jié)束后，我們利用午間時間討論了這次活動的方方面面，最后得出結(jié)論：在有教師觀課的情況下，不要只圖表面熱熱鬧鬧，不要麻木于浮躁，要注意問題的研究性、教學(xué)活動的含金量。2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)。當(dāng)天金艷老師病著，我們都要她休息，可她還是參與了觀課議課。金春在五年級執(zhí)教的《生命因耐心而絢爛》，由于是自編教材，所以拓展得開。在第二次《趙州橋》的公開課教學(xué)中，師生互動更為活躍，學(xué)生參與的面也更廣。在張利琴《金色的草地》新教師過關(guān)課中，我們看到了一位新教師極強的駕馭課堂的能力，那種鎮(zhèn)定自若，那種從容淡定，骨子里流露的自信與嫻熟，不得不為之贊嘆。努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；注重學(xué)生的閱讀背誦；注重學(xué)生自悟探究；語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。使我對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的認(rèn)識?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面、準(zhǔn)確、明確的表述，反映對問題的認(rèn)識更為深廣；突出德育的時代特征 ； 體現(xiàn)能力為重； 逼近規(guī)律、貼近實際；與時代同步、與社會同行。我組教師普遍敬業(yè)奉獻精神頗佳，為了和大家一起在埋頭苦干的同時不忘抬頭看路，了解最新教育方針，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論，提高教學(xué)工作高境界，開學(xué)第一周就建議大家自主學(xué)習(xí)《XX小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》，一周后聯(lián)系教學(xué)實踐在非正式形勢下討論交流，這樣的方式才能更放得開，也才能聽到最真的心聲。盡管部分教師的公開課沒能如期進行，在校內(nèi)量沒能保證的情況下，質(zhì)得以提升。然而這一變化不僅無留遺憾，反而讓我們的教研活動提升了一個臺階?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。4．教研活動形式應(yīng)更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。3．加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。針對本學(xué)期的活動情況，我們下學(xué)期在以下幾個方面還要加強：1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果：三、今后努力的方向教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而開展教學(xué)研究活動，是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。每位語文組的教師立足自己的實踐平臺進行著課題研究，還響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動”，認(rèn)真閱讀各類有益的書籍給自己充電。我們的語文老師們也投入到經(jīng)典誦讀的活動中來，本學(xué)期，在區(qū)教育局舉辦的經(jīng)典誦讀活動中，我校的曹發(fā)枝、馬銀峰、梁菲菲、管靜分別獲得了二等獎和三等獎。結(jié)合此課題，我們組開展了經(jīng)典誦讀擂臺賽，全校以年級組為單位背誦名篇名段，小到一年級的《三字經(jīng)》《笠翁對韻》，大到高年級組的《滿江紅》《將近酒》，每個年級組都展示了自己的風(fēng)采。教學(xué)的一次次實踐，也使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的平臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。我組全體教師踴躍開課，體驗著新教學(xué)模式，做到開課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課。該課以情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，整堂課洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念。汪群、王俊、梁菲菲、張國花三位老師還參加了蕪湖市“骨干教師”和“教壇新星”的評選，她們從接到課題起就認(rèn)真?zhèn)湔n，在很短的時間內(nèi)就確定了教案，并進行了試教，在隨后的比賽中也有較好的發(fā)揮。這節(jié)課同時還在學(xué)校的課題結(jié)題會上作為匯報課進行展示，也得到了與會專家的一致好評。獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)王和欣老師的好評。最終兩位老師的課獲得了市教科所的王和欣老師以及聽課教師的一致好評，同樣也給我校的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)指出了一條可借鑒之路。學(xué)習(xí)著重于過程，彈性很大。本學(xué)期，我校的陳雯和馬銀峰老師承擔(dān)了兩節(jié)市級綜合性學(xué)習(xí)示范課的教學(xué)任務(wù)。（二）開展各類教學(xué)實踐活動，在實踐研究中進步課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進行反思，并及時調(diào)整教案。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對教師的備課筆記、作業(yè)進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。從書本上某一幅圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。其中一年級備課組已經(jīng)率先實施此方案,她們認(rèn)真鉆研教材,每個人先各自備完第一章節(jié)拼音,后六個單元由六位教師每人承擔(dān)一個單元，每位教師都在復(fù)備欄中寫下自己的想法,撰寫了教學(xué)反思。充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得伴隨著陣陣春雪,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥、調(diào)控的作用。要以學(xué)定教，用思想和方法的變革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評重點詞句。把課文讀對、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。（二）、對今后閱讀的建議：準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的整合。忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。三、本學(xué)期語文閱讀中存在問題（一）、閱讀的主要問題：讀書感悟少，提問、分析多。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時、仔細(xì)，字跡清楚。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)在中都能認(rèn)真分析教材，制定，根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定提高質(zhì)量的措施。本學(xué)期各年級語文期末成績合格率達98%。落實學(xué)科常規(guī)，重點是抓課堂常規(guī)的落實。在本學(xué)期10月份督導(dǎo)評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。語文對自己實施新課程的行為能進行認(rèn)真的分析和反思，并調(diào)整和改革策略。二、狠抓常規(guī)，改革課堂，提高效率。在課堂中如何進行“有效的朗讀指導(dǎo)和評價”是這學(xué)期我們研究的重點，圍繞此問題教導(dǎo)處積極組織廣大進行理論學(xué)習(xí)，各位在實踐中積極探索、認(rèn)真反思，并相互交流、借鑒。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂邊研究邊。如：組織參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文觀摩活動，以及星辰實驗學(xué)校舉行的“教海探航”研討會等，回校后又組織進行學(xué)習(xí)反思，努力使本校語文能做到學(xué)習(xí)一次，提高一次，從而促使其在的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解?！比说恼嬲龑W(xué)習(xí)是隱性的、無形的，是一種自主性的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校語文各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中行為的變化》等理論，通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了觀念，自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的行為?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、加強研