【正文】 結合經典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。學生們在教研活動中收獲。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。也有個別教師在教學常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高?！读x務教育語文課程標準(2011年版)》，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。加強對新教師的聽課指導，提高課堂教育質量。五、注重團隊建設，促進群體提高我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞、協(xié)調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，實現校內教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。教研組內同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。學生已經懂得，可以不講；學生自己能懂的也可以不納入教學活動。課標在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。5．加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。在教研活動中人人發(fā)言，交流得失，優(yōu)化課堂教學過程，改革課堂教學結構，切實提高課堂教學質量。本學期我們通過、匯報課，研究課，展示課等一系列活動，調動每個教師的積極性，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量，使每位老師有所進步。堅持每周一的業(yè)務學習制度，組織教師認真學習了有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題研討相結合的形式展開學習。要體現充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當的探究學習。過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現設計思路。抓好課堂的反思和論文的撰寫。2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。把本應是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。二、存在的問題1．老師的教學能力、學習意識和反思能力等，還有很多不足，不愛學習新教學方法，教學方法落后，觀念陳舊。在競爭、合作中，我們的語文教學質量得到了很大提高。開學之初，我們語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業(yè)務學習，更新教育觀念。，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。三、努力方向教師是教育的關鍵，我們要努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。現做如下小結：一、加強研究，提高業(yè)務水平。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂都得到了督導組領導的一致好評。（二）、對今后閱讀的建議：準確的理解并較好的體現三個維度課程目標的整合。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。這節(jié)課同時還在學校的課題結題會上作為匯報課進行展示，也得到了與會專家的一致好評。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果：三、今后努力的方向教學質量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。然而這一變化不僅無留遺憾，反而讓我們的教研活動提升了一個臺階。金春在五年級執(zhí)教的《生命因耐心而絢爛》，由于是自編教材，所以拓展得開。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領教師學習課本，了解教材，為自己今后的教學指路。嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語 教不嚴，師之惰，以此相互勉勵。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。學校組織教師參加學區(qū)舉行的培訓活動，并舉行相應的學習和研討，使每位教師真正明確新大綱的精神，正確地使用各科教材。幾年來，師生的一些競賽活動已成為展示各校教師業(yè)務素質，學生知識能力的一個窗口，引起了學校、社會的關注。本學期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。，于第9周成功舉行了16年級現場寫話和作文比賽，促進了學生寫作水平的提高。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施?！镜?篇】小學語文教研活動總結本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。三、開展豐富多彩的教學活動，提高學生的語文素養(yǎng)本學期，我們開展了各種各樣的語文課內外活動，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生特長，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思、論文或優(yōu)秀案例。學校積極做好各項準備工作，迎接省“指導自主學場研討會在我市召開。我校于期初組織全體教師學習和領會六年制課程設置的內容和意圖，明確各科的教學目的。學校以及學區(qū)領導還經常深入課堂，指導教學（2016年政府采購中心工作總結）實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。集體學習是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。在第二次《趙州橋》的公開課教學中，師生互動更為活躍，學生參與的面也更廣。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構建一道語文學科教學的亮麗風景線。每位語文組的教師立足自己的實踐平臺進行著課題研究，還響應學校的“讀書活動”，認真閱讀各類有益的書籍給自己充電。獲得了聽課領導王和欣老師的好評。從書本上某一幅圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現著團隊的精神?；仡櫸覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現讀書方法。語文對自己實施新課程的行為能進行認真的分析和反思，并調整和改革策略。本學期，我校全體語文立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項任務。把課文讀對、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。教師語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功不高。我們的教研活動立足于人人參與，全員提高?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶?；仡櫿麄€過程，雖有收獲，但也有遺憾。如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，老師對以后沒有長遠打算。輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。深入開展小課題形究，并形成專題論文總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展學習、研討，尋找改進的辦法。教語文的老師應該都知道綜合性學習耗時多、見效慢。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！（三）深入各級課題研究，在實踐探索中成長《經典誦讀與當今小學語文教學的整合與研究》是我們語文組的一項研究