【正文】 是讓教研室的徐主任大呼找到了上的知音。一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。常規(guī)檢查工作有序地開展。過程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。作文批改符號(hào)規(guī)范，都有總批或眉批。把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。輕視個(gè)人體驗(yàn)，個(gè)人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。過程、方法欠靈活，語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。目標(biāo)、任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。四、今后努力的方向：加大以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代的觀念。作為鳳鳴最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)做如下小結(jié)：一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。二、本學(xué)期做的基本工作和成果（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。堅(jiān)持每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析原因，開展學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。備課組長(zhǎng)按照年級(jí)段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。在備課組活動(dòng)中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。老師們深感集體備課活動(dòng)讓自己收獲頗豐。語文組許多青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績(jī)。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中存在的疑難問題進(jìn)行討論，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中積極發(fā)表自己的見解，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，依靠大家的智慧解決實(shí)際問題，共同提高，如開展有關(guān)“如何上好作文課和口語交際課”“如何上好經(jīng)典誦讀課”的討論等。本學(xué)期我們通過、匯報(bào)課，研究課，展示課等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量，使每位老師有所進(jìn)步。教語文的老師應(yīng)該都知道綜合性學(xué)習(xí)耗時(shí)多、見效慢。對(duì)于這樣的課該如何進(jìn)行示范教學(xué)？對(duì)此，我們語文組展開了一次次的研討，在一次次的研討中不斷深化對(duì)活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。在我校的校本教研示范課中，江玲麗、馬小吟、查全坤三位教師執(zhí)教了校本教研課《紅領(lǐng)巾真好》《從現(xiàn)在開始》《學(xué)會(huì)看病》，三堂課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。其中馬小吟老師的課還代表學(xué)校參加了“三省八?！钡牡恼n改交流活動(dòng)，獲得了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。本學(xué)期我組梁菲菲、張國(guó)花、管靜三位教師參加了區(qū)教學(xué)能手的評(píng)比，獲得區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。王俊校長(zhǎng)執(zhí)教的《掌聲》課還代表學(xué)校去了新塘小學(xué)支教。展示了王校長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)采，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。在教研活動(dòng)中人人發(fā)言，交流得失，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！（三）深入各級(jí)課題研究，在實(shí)踐探索中成長(zhǎng)《經(jīng)典誦讀與當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)的整合與研究》是我們語文組的一項(xiàng)研究課題，經(jīng)過我們的努力，校園里已經(jīng)呈現(xiàn)出濃郁的書香氛圍。這項(xiàng)校本課程開發(fā)的極好資源，正潛移默化地提高學(xué)生的道德認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生知行合一，讓學(xué)生如沐春風(fēng)似地受到了傳統(tǒng)文化熏陶，提高了他們的語文素養(yǎng)。我們師生就是在這樣一個(gè)縈園的書香、墨香中，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。許多老師還積極撰寫教學(xué)論文和案例，隨時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，并積極投稿、參賽。教研組既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮教學(xué)的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)水平的重要活動(dòng)基地。對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取多出成績(jī)。5．加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。四、需要改進(jìn)的措施教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵(lì)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。第三篇：2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)本學(xué)期語文教研活動(dòng)讓我深感：計(jì)劃不如變化。我組金艷、孫美、張利琴、金春四個(gè)老師都有幸承擔(dān)了中心校組織的全鎮(zhèn)交流課，讓我們的教研活動(dòng)送由校內(nèi)拓展到校外，珍貴的是有全鎮(zhèn)精英教師的參與和指導(dǎo)，我們?cè)趫?zhí)教與議課受益匪淺。以下活動(dòng)的開展大家高度重視，積極主動(dòng)，真的做到少而精。從各個(gè)教師平日的言談中，學(xué)習(xí)所得小結(jié)如下：學(xué)習(xí)了《XX小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》，我受益匪淺。課標(biāo)在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)改革的必要性?？傊谛碌恼n程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，在探索中不斷進(jìn)步！在以下的觀課議課活動(dòng)中，很慶幸能在這樣的集體中工作，更慶幸能承擔(dān)語文教研工作，讓我有學(xué)習(xí)提升的良好環(huán)境。這堂課亮點(diǎn)不少：在教學(xué)上貫穿了知能并重、凸現(xiàn)主體、學(xué)以致用的教學(xué)原則；凸現(xiàn)主體，教師宏觀調(diào)控當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生各顯才能扮主角；學(xué)以致用，遷移課堂知識(shí)，鍛煉寫作能力。這是不叫過關(guān)課，應(yīng)該說給我們觀課的注入新的活水。不僅語文組教師積極主動(dòng)參與，數(shù)學(xué)組的孫儷老師也積極參與。孫美教學(xué)的《長(zhǎng)城》，結(jié)合實(shí)際恰如其分的滲透了文物保護(hù)法。議課中除了提出可取的亮點(diǎn)，也毫無顧忌指出一些細(xì)節(jié)中存在的瑕疵，更欣慰的是數(shù)學(xué)組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動(dòng)。學(xué)生已經(jīng)懂得，可以不講；學(xué)生自己能懂的也可以不納入教學(xué)活動(dòng)。我為本組每一位教師提供了《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》低幼版和小學(xué)版，和大家一起學(xué)習(xí)討論報(bào)紙上的每一篇習(xí)作和教師點(diǎn)評(píng)?？傊覀兊慕萄谢顒?dòng)總是在非正式的形式中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不定時(shí)間中，頻繁的進(jìn)行著，大多是在午間集中在一起提出自己教學(xué)中的疑惑，討論甚至爭(zhēng)論中互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。2016小學(xué)語文教研工作總結(jié)這學(xué)期，我們低段語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處教研活動(dòng)一周集體備課，一周集體學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載?；顒?dòng)中，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。對(duì)此，我們充滿信心。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，