教科版科學(xué)三上誰(shuí)更硬一些教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰(shuí)更硬一些教學(xué)背景分析：“我們周圍的材料”單元是整冊(cè)教科書物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容的開篇。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要認(rèn)識(shí)物體并逐漸過(guò)渡到對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這種認(rèn)識(shí)主要是在物理性質(zhì)方面。材料對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種十分適宜的認(rèn)識(shí)對(duì)象。因?yàn)轭伾⒋笮『托螤钸@些物理性質(zhì)已不能滿足他們對(duì)物體復(fù)雜特性的描述，需要認(rèn)識(shí)另外一些物理性質(zhì)、使用另外一些物理性質(zhì)。根據(jù)組成物體的材料和材料的物理性

2024-12-08 07:55

教科版科學(xué)三上誰(shuí)更硬一些教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】⒉誰(shuí)更硬一些一、教材簡(jiǎn)析：本課從材料表現(xiàn)出來(lái)的基本物理性質(zhì)之一——硬度入手，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的刻劃方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、判斷四種材料的硬度大小，并通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，豐富學(xué)生對(duì)金屬材料特性的認(rèn)識(shí)。本課包括三個(gè)部分，第一部分：指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法比較鐵釘、木條、卡紙、塑料尺的硬度大??；第二部分：認(rèn)識(shí)金屬及金屬特性；第三部分：飲料罐回收再利用，主

2024-12-10 12:12

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰(shuí)流得更快一些2-文庫(kù)吧資料

【摘要】水液體食用油能形成液滴淡黃色有氣味有味道半透明有點(diǎn)黏比水輕油滴是扁平的……沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴是圓的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀說(shuō)一說(shuō)：水和油不同點(diǎn)：顏色、氣味、味道、透明、黏度、輕重、滴狀？

2024-12-19 05:08

教科版科學(xué)三上我們周圍的材料誰(shuí)更硬一些教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。過(guò)程與方法：1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探

2024-12-10 12:48

教科版科學(xué)三上誰(shuí)流得更快一些課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個(gè)圓圓的腦袋，和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身子。當(dāng)你想取少量液體時(shí)，我就可以幫助你了。那你

2024-12-08 02:09

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【摘要】中小學(xué)課件?一切推理和猜想都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。?—伽利略?伽利略是意大利著名的物理學(xué)家和天文學(xué)家中小學(xué)課件我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。一句話：“我是中國(guó)人,我驕傲，我自豪?！卞X學(xué)森是著名的愛(ài)國(guó)

2024-12-19 05:08

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰(shuí)流得更快一些word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿東西湖區(qū)凌云小學(xué)梁瑾一、教材分析《誰(shuí)流得更快一些》是教科版教材小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《水和空氣》單元的第三課。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了液體是會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，本課通過(guò)對(duì)不同液體的流動(dòng)快慢進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體會(huì)流動(dòng)，液體自身的黏度會(huì)影響它的流動(dòng)速度，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)流動(dòng)這個(gè)液體基本屬性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題、

2024-12-06 15:52

20xx秋教科版科學(xué)三上43誰(shuí)流得更快一些ppt課件1-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精執(zhí)教：張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳關(guān)明1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個(gè)圓圓的腦袋，和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身子。當(dāng)你想

2024-11-26 02:12

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【摘要】誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精執(zhí)教：張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳關(guān)明1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個(gè)圓圓的腦袋，和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身子。當(dāng)你想

2024-12-08 02:09

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【摘要】教學(xué)內(nèi)容第四單元水和空氣3.誰(shuí)流得更快一些教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條

2024-12-10 12:12

教科版科學(xué)三上誰(shuí)流得更快一些說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課設(shè)計(jì)各位老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是《誰(shuí)流得更快一些》。有人說(shuō)，“課堂教學(xué)是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人說(shuō)課堂教學(xué)是一首詩(shī)，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏?！彼羞@些都在像我們傳達(dá)同一個(gè)理念。教學(xué)是門藝術(shù)。下面我就分別從說(shuō)教材，說(shuō)設(shè)計(jì)理念；說(shuō)教法、學(xué)法；說(shuō)教學(xué)程序；說(shuō)教學(xué)預(yù)評(píng)五個(gè)方面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。一、說(shuō)教材1、教材

2024-11-27 22:48

教科版科學(xué)三上誰(shuí)流得更快一些教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰(shuí)流得更快一些一、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。2、過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。二、教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)

2024-11-28 03:24

教科版科學(xué)三上誰(shuí)流得更快一些課件1-文庫(kù)吧資料

【摘要】水液體食用油能形成液滴淡黃色有氣味有味道半透明黏乎乎比水輕油滴平平的……沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴鼓鼓的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精誰(shuí)流得更快一些

2024-12-08 01:12

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【摘要】誰(shuí)流得更快一些燕山小學(xué)魏爭(zhēng)芳水食用油洗潔精預(yù)測(cè)：三位選手誰(shuí)流的更快一些？請(qǐng)同學(xué)們以小組討論一分鐘猜猜看，把你們所預(yù)測(cè)的結(jié)果填寫在老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)單中的猜測(cè)那一欄！液體名稱A、洗潔精B、水C、食用油比賽結(jié)果猜測(cè)

2024-11-23 01:20

教科版科學(xué)三上誰(shuí)流得更快一些參考教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】誰(shuí)流得更快一些教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解

2024-11-27 22:48

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