【正文】 作文進(jìn)行分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的，針對(duì)性訓(xùn)練比較強(qiáng)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，一定會(huì)收到事半功倍的效果。中年級(jí)寫活動(dòng)作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話。要分步訓(xùn)練，依序推進(jìn)。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá)，讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中，其特色也是不同的。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”，有針對(duì)性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如社會(huì)考察活動(dòng)、角色體驗(yàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文。開辟生活體驗(yàn)作文、游戲作文的習(xí)作課堂，在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)寫作，開放豐富多彩的展示舞臺(tái)，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。興趣是最好的老師。帶著感悟進(jìn)入生活，帶著生活進(jìn)入課堂?；顒?dòng)中形成的意見“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練”。學(xué)生作文的語言空洞，不能表達(dá)真情實(shí)感。存在問題學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄。全體教師參與了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們認(rèn)真聽課，在課后對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)析。做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié)。作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師。學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)10當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。一份耕耘，一份收獲。老師在省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。三、教科研活動(dòng)加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)9一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。并記錄評(píng)價(jià)老師的建議和自己的課后反思。上好每一堂課，積極參加一些教學(xué)比賽，在比賽中勤于反思、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，在不斷磨練中提升自己。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善和提升自我。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑和有價(jià)值的東西隨時(shí)記錄，以便于多與導(dǎo)師溝通，彌補(bǔ)不足，同時(shí)，利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。每周聽師傅一節(jié)課，每月邀請(qǐng)師傅來校指導(dǎo)一節(jié)課，并寫下心得反思。開展專題論壇、觀議課、研討課等活動(dòng)。是否達(dá)成了新課程不同階段的不同要求。勤于反思，圍繞經(jīng)驗(yàn)與理念的反思。切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批，漏批現(xiàn)象，探索趣味作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。日常教學(xué)常規(guī)的39。豐富自己的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀的重要性，堅(jiān)持訂閱權(quán)威新教育類期刊雜志，如《中小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和華師大出版的國家核心刊物《中小學(xué)教材教法與研究》了解更多的著名教育專家、名師的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。哪些東西是我沒想到的，別人想到了，取長補(bǔ)短，通過學(xué)習(xí)理解補(bǔ)進(jìn)自己的教案。集中關(guān)注學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)調(diào)真實(shí)自我。上課之前，要嚴(yán)格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。閱讀與《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。把每一個(gè)學(xué)生作為獨(dú)特的個(gè)體，關(guān)愛每一個(gè)孩子。比如：多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)與專家評(píng)課議課等方面的專業(yè)指導(dǎo)。需要解決的問題及建議：希望項(xiàng)目工程組能夠多為我們安排名師、專家的一些講座和指導(dǎo)。尤其是北師大一行，收獲頗多，我有了與導(dǎo)師面對(duì)面交流機(jī)會(huì)，有了聆聽名師講座的機(jī)會(huì)。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!做好常規(guī)教學(xué)在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。二、個(gè)人工作方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)成為名師實(shí)踐對(duì)象成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展方向。學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)8一、政治思想、師德方面我時(shí)刻以名師成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。教師是非分明，獎(jiǎng)罰分明，這是學(xué)生最為喜歡的，因?yàn)檫@是公平、正義。十二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因材施教?；顒?dòng)有組織，有紀(jì)律，有知識(shí)。一年級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)低一些，二年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)高一些，從表情、動(dòng)作、語言的抑揚(yáng)頓挫上著手。十、開展成語或德育故事會(huì)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自編口訣。八、教師要統(tǒng)一讀音，集體讀所學(xué)經(jīng)典，遵循同一版本的讀音。七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。六、課中處處有德育每個(gè)教師都是孩子的心理安撫師。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。五、教師范讀與領(lǐng)讀時(shí)的情感投入。形為神服務(wù)。四、一節(jié)課要做到形散神聚。而且，學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望，讀書的效果特別好。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我告訴學(xué)生這也是一種愛。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學(xué)聽。二、注重讀書要求的規(guī)定。所以，導(dǎo)語的39。一、導(dǎo)語的重要性。首先是經(jīng)典課與識(shí)字課的反思與總結(jié)。根據(jù)我們學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。展評(píng)活動(dòng)落幕了，但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向。當(dāng)然，通過本次活動(dòng)，我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中，能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)、加深對(duì)教材的理解與把握，力求人人有想法，人人說想法；二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；三是加強(qiáng)反思，讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。尤其是在課后的集體討論中，老師們能從不同的角度觀課、評(píng)課，討論熱烈，有針對(duì)性。學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)6優(yōu)秀教研組展評(píng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，在全體教師的合力參與下，已順利結(jié)束。學(xué)生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，啟迪了學(xué)生的心智，促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成，在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂。學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn)：突出了學(xué)生的自主性。二、學(xué)生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。品味的越深，自己的教學(xué)能力提升的越快，自己的39。月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的，它能對(duì)教師一個(gè)階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。為此，做好周反思工作，是對(duì)教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。同時(shí)，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式，以利于自己的教學(xué)成長。在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：課課反思：要求語文教師每篇課文一反思；數(shù)學(xué)教師每一知識(shí)點(diǎn)一反思；英語、科學(xué)、品德與社會(huì)教師每課一反思，具體反映在教案上。這兩項(xiàng)工作，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，帶動(dòng)了我校校本教研的開展。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級(jí)和老師，如七年級(jí)的九班和十班，八年級(jí)的一班、二班和六班，九年級(jí)的二班、五班等。(2)加強(qiáng)加大抽查課力度，提高教師對(duì)課堂的關(guān)注程度，促使教師積極研究課堂教學(xué)，用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。(1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用，上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。為了讓從中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中，也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵，在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點(diǎn)，提高研究的`效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí)，為教師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論依據(jù)，盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題提供思路和途徑。與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使學(xué)習(xí)工作制度化、日常化。與教師的備課組活動(dòng)相結(jié)合?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)此，我們充滿信心?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。個(gè)別教師對(duì)