【摘要】第一篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學《不確定性》教學設計 新北師大版四年級上冊數(shù)學《可能性》教學設計教學內(nèi)容:不確定性教學目標： “擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡...
2024-11-09 06:02
【摘要】 四年級《不確定性》說課稿 一、說教材 1.教學內(nèi)容：北師大四年級數(shù)學上冊第八單元第一節(jié)《不確定性》。 2.教材所處的地位和作用： 可能性內(nèi)容在小學分為兩個階段。本冊是第一次編排可能性的...
2024-12-03 22:36
【摘要】分別從這些盒子中任意摸出一個球，說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性，再說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第1盒第3盒第2盒第4盒第5盒可能性為1?？赡苄詾?。第1盒第1盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎？摸到白球的可能性呢？第2盒中摸到紅球的可能
2024-11-26 02:13
【摘要】第2課時不確定現(xiàn)象（2）第八單元丌確定現(xiàn)象想一想：兩根繩子能結(jié)成一根繩子嗎？把兩根繩子握在手中，把露出來的四個端口任選取兩個打上結(jié)。實驗：?玩一玩。４1.組長負責把兩根繩子握在手中。其余一名同學打結(jié)。2.先猜一猜兩根繩子是否結(jié)成了一根繩子，再松開
2024-12-20 17:16
【摘要】第八單元不確定現(xiàn)象第一課時【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第102~104頁【教學目標】1．能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的，有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3．體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培
2024-12-17 02:04
【摘要】《不確定性》課時練 1、想一想，在一定發(fā)生的事后面畫“√”，可能發(fā)生的事后面畫“△”，一定不能發(fā)生的事后面畫“×”。（12分） （1）太陽從東邊升起。（） （2）今天下雨，明天出太陽。（） （...
2024-12-07 03:08
【摘要】北師大版四年級上冊第五單元方向與位置墨盤鄉(xiāng)中心小學姜詩淼預習檢測笑笑淘氣淘氣班級座位圖第一組第二組第三組第四組第五組第六組笑笑淘氣
2024-12-21 16:05
【摘要】初中數(shù)學八年級下冊（蘇科版）在某次國際乒乓球單打比賽中，甲、乙兩名中國選手進入最后決賽，那么，該項比賽的⑴冠軍屬于中國選手嗎？⑵冠軍屬于外國選手嗎？⑶冠軍屬于選手甲嗎?四個不透明的袋子里裝有一些球，每個球除顏色外全部相同，且搖勻。思考：在摸球前下面四個事件你能確定嗎?（1）從第一個袋子
2024-11-18 23:09
【摘要】北師大版四年級上冊第六單元買文具80÷20＝20×4＝8080÷20＝48÷2＝480÷20＝44（個）80÷20＝4（個）80204800····
2024-11-25 02:47
【摘要】教學目標：１.使學生初步本驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。２.能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。３.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。教學重、難點：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。猜一猜:后面可能躲著誰?
2025-01-21 06:05
【摘要】同學們喜歡秋游嗎,學校組織去秋游。同學們看看,幫他們解決問題。三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？272÷34=（輛）你能提出數(shù)學問題嗎？272349306)272÷34=（輛）把“34”看作“30”，估計9輛左右。34×10=34
【摘要】P38低不確定性規(guī)避與高不確定性規(guī)避UncertaintyAvoidance不確定性規(guī)避指的是人們?nèi)淌苣：蛘吒械侥：筒淮_定性威脅的程度。根據(jù)霍夫斯特的調(diào)查研究，不確定性規(guī)避度在不同的國家會有不同的體現(xiàn)。不確定性規(guī)避度高的國家，如亞洲國家，會盡量去避免不確定的和模淩兩可的東西，制定更多的正式的規(guī)則，不喜歡非同尋常的想法和做法，尋求一致。人們認為生活中充滿了可能發(fā)生的危險，對于書面
2025-07-01 13:36
2025-05-22 01:40
【摘要】北師大版四年級上冊第五單元方向與位置說一說淘氣坐在哪個位置？笑笑呢？第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑淘氣(2,4)(1,1)奇思(4,3)
2024-12-19 04:55
【摘要】確定性與不確定性潯中中心小學三年數(shù)學備課組學生合作實驗要求一、小組長組織，確定記錄員和匯報員。二、按照順序來摸。(每人摸兩次)(每人摸兩次)(每人摸兩次)三、每摸一次，記錄員就把結(jié)果記錄下來。摸前要搖勻，摸時不能看，先猜后摸。每次摸
2025-01-12 15:00
鄂ICP備17016276號-1