大家一起笑起來(lái)(大班教案)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:47本頁(yè)面
【正文】 的哥哥姐姐！待我翅膀漸豐，天空便是我的游樂(lè)場(chǎng)。學(xué)生甲:：相信看了聽(tīng)了地球的自我介紹，同學(xué)們一定會(huì)感嘆大自然的神奇魔力，給我們創(chuàng)造了這樣美麗的世界。我的身上有。先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球的自述吧。4．活動(dòng)板塊組相互品評(píng)、完善。2．安排隊(duì)員尋找資料，編寫相應(yīng)的內(nèi)容。3．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種信息渠道收集和處理各種信息的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)，呼喚人與自然和諧相處的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。這是設(shè)計(jì)的意圖。全員參與––––每個(gè)隊(duì)員都有活動(dòng)任務(wù)；全面開(kāi)放–––全體隊(duì)員各有分工又互相合作，作為一個(gè)不可分割的整體面向全體教師。學(xué)會(huì)關(guān)心我們賴以生存的環(huán)境，熱愛(ài)我們生命的母體––––地球。第五篇：讓地球媽媽笑起來(lái)(環(huán)保教案)讓地球媽媽笑起來(lái)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)篇章，象征了地球的昨天、今天和明天。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中的人在做什么運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出有運(yùn)動(dòng)器械的項(xiàng)目。四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：老師做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我在做什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)幼兒模仿）教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察動(dòng)作特點(diǎn)，并帶領(lǐng)幼兒用手指書(shū)空練習(xí)畫動(dòng)作。教師出示第一張范例：請(qǐng)小朋友們猜一猜這個(gè)人在做什么運(yùn)動(dòng)？并說(shuō)一說(shuō)它的動(dòng)作是怎樣的？教師以同樣的方法依次出示其他范例，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鉛筆水彩筆教師示范例圖 活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。2．喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。如果把一個(gè)集體活動(dòng)比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。所有的教育價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。5．提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。層次3：教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)。教師出示“導(dǎo)游旗”。層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。教師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔細(xì)聽(tīng)—— 播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》——教師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。（三）過(guò)程1．說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。海邊游玩和登山的照片。（二）準(zhǔn)備：《庫(kù)乞乞》mp導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)。第三篇：大班《大家一起去旅行》教案（一）目標(biāo)。相關(guān)文章《小班健康活動(dòng)教案《一個(gè)跟著一個(gè)走》含反思》：小班健康活動(dòng)教案《一個(gè)跟著一個(gè)走》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作，能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園一個(gè)跟著一個(gè)走教案吧。教學(xué)反思：課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問(wèn)引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小天使。小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來(lái)，笑起來(lái)。四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。提問(wèn)：為什么你選開(kāi)心娃娃交朋友？為什么不選傷心娃娃交朋友？二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】請(qǐng)兩位小朋友扮開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。當(dāng)看到別人傷心時(shí)，作為朋友應(yīng)如何幫助他，同時(shí)，自己傷心時(shí)，又應(yīng)采取何種方法緩解情緒，調(diào)整好心情，是非常重要的。第二篇：
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