如何上好一節(jié)體育課精選合集-文庫吧資料
2024-11-14 18:37本頁面
【正文】 為大把多的游戲，組織起來比較容易，再加上學生樂于參與，很多資料都說，形成特色，展示風采，發(fā)揮體育課的個性特色，有時候這個個性教學，還真的傷腦筋。但是我們體育課還有多準備兩樣，就是備器材和天氣。備課肯定是少不了的。所謂會，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。也就是說，要學生參與其中。為了使學生達到身心健康的目的，身為體育教師就應該努力上好每一節(jié)體育課，使學生每上一次課都有收獲。要樹立“健康第一”的指導思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質(zhì)的人才，為終身體育奠定堅實基礎。讓我們每一位教師都能走進學生的心靈，讓我們的體育課堂能夠成為孩子們張揚個性的舞臺，讓我們的孩子都能享受體育的快樂。要善于對學生說“你真棒”，“加油，好好努力”，“你真行”，使學生感覺到自己的進步，體驗到成功的喜悅。四、課尾：享受體育快樂，改變教學評價傳統(tǒng)教學把分數(shù)作為衡量學生體育成績的最重要的甚至是惟一的根據(jù)。因此，體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什么？要關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。三、課中動態(tài)：掌握學生思想動態(tài)、及時解決實際問題并予以小結(jié)。體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。學生的練習也要由易到難，由簡到繁，要派責任心強的學生做好保護，這就要求教師平時要注意培養(yǎng)體育小骨干，充當教師的左右手。教師講解要明確，示范要規(guī)范?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”教師在體育課中,應該嚴格紀律教育，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成服從命令，聽從指揮的良好習慣，在學習中得到良好的教育。二、課中：搞好組織教學，紀律是學習的保障。上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。在上室外課前，教師要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。搭配選擇要適應學生個性發(fā)展的教學內(nèi)容，能全面發(fā)展學生集體素質(zhì)、注重學生個性發(fā)展、有利于展示自己符合教師自身特點和學生特點的教材。第三篇：怎樣上好一節(jié)體育課怎樣上好一節(jié)體育課一、課前：備好課、作好充分準備、做好學情分析，是上好一堂課成功的一半首先是課前的準備，可以說備好了一份教案，課就成功了一半。先按學生水平的大致差異分幾個層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法。如果搞“一鍋端”、“一刀切”，則課堂上學生會出現(xiàn)如前面所提及的兩種極端情況——“吃不飽”和“吃不了”，不能順利地完成教學任務。這樣，有效地發(fā)揮了學生自主練習的積極性，激發(fā)了學生學習的熱情，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力，提高了學生實踐水平和經(jīng)驗。現(xiàn)在，我們在教學中，應面向全體學生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動學習為主動學習，運用能激發(fā)學生學習興趣的先進教學方法，使學生在主動的學習中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。三、放手讓學生自編活動內(nèi)容 “教者發(fā)令，學者強應，身順而心違，精神受無量之痛苦，精神苦而身亦苦矣！”（毛澤東《體育之研究》）。因此，要精心設計課堂教學內(nèi)容，科學地運用現(xiàn)代化教學方法及教學手段，通過創(chuàng)設生動有趣的課堂情境氛圍，把體育課變成學生主動學習的樂園。中小學生直觀形象思維高于抽象邏輯思維，模仿能力強于理解能力，并且想象力豐富。這樣，有利于調(diào)動各層次學生學習的積極性和主動性，好的學生能得到足夠的訓練，差的學生得到相應的提高，使每個層次的學生都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。如果不管這些差異，對整個班學生進行“統(tǒng)一層次”的教育，則會出現(xiàn)差生“吃不了”，優(yōu)生“吃不飽”的局面。特別是在游戲教學中，這種分組方式非常受學生歡迎。在教學中，改變舊的分組形式，讓學生自由組合成幾個小組。另外，在接力跑等比賽項目中，強弱生搭配也有助于比賽的公平，還能更好的激發(fā)團隊凝聚力。在學習中通過互幫互學來提高學習質(zhì)量，以達到共同提高的目的。而中小學生好奇心強，活潑好動，對新事物具有濃厚興趣，我們在教學中就可利用這種好奇心和積極性，通過小組分組形式的重新組合，在分組上來個創(chuàng)新，讓學生感到新鮮以提高學習主動性和學習興趣。為適應新時期體育教學的發(fā)展要求，不拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，在教學中，我對課堂教學創(chuàng)新進行了嘗試和探索。第二篇：如何上好一節(jié)體育課《如何上好一節(jié)體育課》幾點反思張國友通過學習了毛振明專家的講座，我明白了一節(jié)體育課，從準備、實施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。與會教師深感不虛此行，都表示將會把研討會的新的思路、新的理念帶回去，并加以實踐。四、破解難點，質(zhì)疑解惑，促進今后體育課堂教學高效發(fā)展、持續(xù)發(fā)展有碰撞才會有火花，有交流才會促發(fā)展，達共識才會有提升。一堂好的體育課要具備以下五種標志：一是學生能夠?qū)W會在將來生活能夠用的運動技能；二是學生能夠通
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