【正文】 信任；使學生發(fā)生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。第三；了解情況后及時通知上級領導。；報警了；家長打電話過來激動的質(zhì)問你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路首先；輔導員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學生的講述。不知道那幾位壯士能撐到最后。接下來就是面試啦————三輪面試。大家拼的血頭血臉的得來不易的工作啊，應了那句話。競爭何其慘烈??！成功率低過考研考公務員。據(jù)說學校只需要招聘56人，不曉得是否包括關系戶內(nèi)定名額，可是當天竟然通知了120人參加筆試面試。期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀律，班長講了考試作弊的嚴重后果，然后大家發(fā)言，討論考風考紀的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀律。1敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？20分208年北京奧運會是第（）（）年成立的（）科院校，今年是我校建校（）周年。（）當選今年美國總統(tǒng)，是第（）位美國總統(tǒng)3如果你是負責人，寒假即將到來，你如何寫這封信？字數(shù)不限~五、閱讀并翻譯文言文，然后結合兩段文字，談談你對輔導員工作的看法：《孟子》“性善”的節(jié)選前幾天，我去參加某高校的輔導員招聘，8點到學校先是填登記表，然后他們領導開始宣傳一下學校的一些情況，說是既然來一次，無論是否會在這里工作，總得有點收獲，然后開始筆試1小時，題目如下：填空題大概內(nèi)容是：1北京師范大學輔導員筆試歸來北京師范大學, 輔導員, 筆試北京師范大學, 輔導員, 筆試我應聘的是北師大的管理學院輔導員，周六參加了考試，出乎意料的——難~ 筆試共有5大部分，3小時時間，20個應聘者，幾個海歸博士~ 印象里試題有以下內(nèi)容：一、名詞解釋：共三組創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務型政府憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥**師范生、本科教學評估、（還有一個忘了）二、簡答：新當選的國務院總理、副總理是誰？大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？ 2006年上海召開的高校輔導員大會主要的議題是什么？忘了~sorry三、實踐題：（只記得大概的意思）遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理？有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規(guī)定正常教學時間不能因私出國，你怎么處理？amp。匯報。（1）在準備公務員考試的同時準備好輔導員考試的客觀題部分，那就絕對沒有問題，這次考試中遇到過跟公務員考試中一模一樣的題目，還有一些經(jīng)過改裝的題目，換湯不換藥！(2)復習公文的寫作（3）輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。只要做好了心理準備，任何機會和考驗都將成為你最寶貴的經(jīng)驗?！币罂绰?，談談你的看法。，建設和諧校園的基本思路。？如何開展日常工作? ？ “以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ “誠信”為主題的班會，開場白如何說？，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? ？？ ，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）？：一、是必須堅持以人為本二、是必須堅持科學發(fā)展。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）三、你認為，如何做一名稱職的輔導員。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應變能力、責任心)。只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養(yǎng)工作適應社會。輔導員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學生成才的指導者,輔導員要牢牢掌握學生的思想動態(tài),要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現(xiàn)實情況,做出客觀正確的判斷。而教育者要想教育學生“學會做人”,首先自己應具備做一個合格人才的素質(zhì)修養(yǎng)。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員深入了解學生，時刻把握同學們的思想變化，加以正確引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學們建立正確的人生觀和價值觀，引導同學們沿著正確的軌跡走過他們?nèi)松凶铌P鍵的一段路程。想成為一名優(yōu)秀的輔導員，不下一番苦功是很難獲得的。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態(tài)度，學高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導員直接面對學生開展工作政治思想法寶。輔導員還要有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規(guī)定。還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就談不上教育引導學生。要成為一名合格的輔導員，必須按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。成功的職業(yè)生涯，都是從制定合適的目標開始的。沒有明確自己職業(yè)發(fā)展目標，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃將難以順利實現(xiàn)。一個職業(yè)目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業(yè)生涯規(guī)劃實質(zhì)上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。實際上我們要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標，獲得人生的最大成功。所以，我們在選擇職業(yè)的時候，應該慎重的對待。職業(yè)生涯規(guī)劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當?shù)穆殬I(yè)自我觀念，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。例如，許多大學生從入校開始就特別關注就業(yè)，有的大學生根本沒有把大學看作人生求學的終點站，一入學就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學根本沒有正確的人生規(guī)劃目標，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠性人生規(guī)劃，進行正面引導；面對日益激烈的競爭，大學生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導員在為人處世、學業(yè)、事業(yè)、個人生活諸方面提供幫助。四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業(yè)規(guī)劃的拓展者 高校輔導員的工作對象是大學生，因而大學生對輔導員的角色期望應是確定輔導員角色定位及其扮演的主要依據(jù)，新形勢下大學生的發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢，一是大學生的發(fā)展定位越來越重視個性化，二是大學生的發(fā)展方向越來越多元化。這就是所謂的親其師，才能信其道?。≈挥休o導員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。作為一名輔導員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。三、輔導員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師輔導員是學生生活方式、學生學習行為的指導者，同時也是學生日常行為方式的引導者。輔導員是大學生健康成長的知心朋友，輔導員要跟大學生打成一片，做知心朋友。這種角色具體體現(xiàn)為學生成長過程中的榜樣和益友。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發(fā)揮著特別重要的教育和引導作用。以自己的人格魅力去感染學生，高尚的情操去塑造學生，真正成為學生的良師益友。如果只是簡單地站在大學生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學生，不能及時而有預見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。如果沒有完備的知識結構，就不能很好地多方面地引導大學生，就不能很好地發(fā)展大學生的個性，完善大學生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。這就要求新世紀的輔導員必須豐富和提高自己的知識儲備，立足于時代的前沿，給大學生的發(fā)展領航。由于不同的人生閱歷使每一個學生對輔導員角色期待有不同的模式，所有輔導員的角色應是多種角色的復合體。輔導員是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學生思想政治教育能否深入加強和改進，是大學生能否健康成長的決定的因素之一。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校, 應以“以人為本”的教育思想,加強大學生政治思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發(fā)展的棟梁之材，是當前高等教育大眾化過程中,加強高校大學生工作的一個重要環(huán)節(jié)。我國的高等教育事業(yè)進入快速增長的新時期，應該說中國的高校長大了、長高了、長胖了，伴隨著高校師生人數(shù)的增加，也隨之帶來了一些問題：如高校教學質(zhì)量問題、大學生管理問題、大學生的思想教育問題、大學生的心理健康教育問題等等。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環(huán)境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。值得寬慰的是，社會輿論已經(jīng)開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經(jīng)受到社會的關注。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。要引導學生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍?？梢酝ㄟ^開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學生的認同共鳴，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感。.從情感層面培養(yǎng)學生感恩意識。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。從認知層面點撥學生識恩、知恩。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統(tǒng)一體。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任，進而外顯為感恩的行為?？记敖逃?說教 以作弊為題的辯論賽班干部、黨員的模范帶頭作用一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應引起廣泛的關注。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。以黨員為突破口。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。引導其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。（二）學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦？微觀：先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。以黨員為突破口。安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。突發(fā)事件處理：（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：找學生談心，啟發(fā)。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。４ 選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵思想教育◆如果調(diào)動工科學生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學習與工作的關系。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。大膽前衛(wèi)，實踐意識強。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。學生活動敏感度不高競爭進取意識強對男生多、女生少。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點學風嚴謹，態(tài)度塌實、學習壓力大。創(chuàng)新意識強 ★負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育?！魬笇W校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內(nèi)容，合乎辦大學的理念，具有現(xiàn)代高校校訓特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。同時要有工作藝術?！?輔導員應該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神。團結關心群眾同學。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。心理健康教育，幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導員，◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學歷層次?？梢院芎玫膶蓚€學校的成功做法契合。能給學校