【正文】 信任；使學(xué)生發(fā)生問題時；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴(kuò)大化。第三；了解情況后及時通知上級領(lǐng)導(dǎo)。；報警了；家長打電話過來激動的質(zhì)問你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路首先；輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學(xué)生的講述。不知道那幾位壯士能撐到最后。接下來就是面試?yán)病喢嬖?。大家拼的血頭血臉的得來不易的工作啊，應(yīng)了那句話。競爭何其慘烈??！成功率低過考研考公務(wù)員。據(jù)說學(xué)校只需要招聘56人，不曉得是否包括關(guān)系戶內(nèi)定名額，可是當(dāng)天竟然通知了120人參加筆試面試。期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀(jì)律，班長講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀(jì)律。1敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？20分208年北京奧運會是第（）（）年成立的（）科院校，今年是我校建校（）周年。（）當(dāng)選今年美國總統(tǒng)，是第（）位美國總統(tǒng)3如果你是負(fù)責(zé)人，寒假即將到來，你如何寫這封信？字?jǐn)?shù)不限~五、閱讀并翻譯文言文，然后結(jié)合兩段文字，談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作的看法：《孟子》“性善”的節(jié)選前幾天，我去參加某高校的輔導(dǎo)員招聘，8點到學(xué)校先是填登記表，然后他們領(lǐng)導(dǎo)開始宣傳一下學(xué)校的一些情況，說是既然來一次，無論是否會在這里工作，總得有點收獲，然后開始筆試1小時，題目如下：填空題大概內(nèi)容是：1北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試歸來北京師范大學(xué), 輔導(dǎo)員, 筆試北京師范大學(xué), 輔導(dǎo)員, 筆試我應(yīng)聘的是北師大的管理學(xué)院輔導(dǎo)員，周六參加了考試，出乎意料的——難~ 筆試共有5大部分，3小時時間，20個應(yīng)聘者，幾個海歸博士~ 印象里試題有以下內(nèi)容：一、名詞解釋：共三組創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥**師范生、本科教學(xué)評估、（還有一個忘了）二、簡答：新當(dāng)選的國務(wù)院總理、副總理是誰？大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？ 2006年上海召開的高校輔導(dǎo)員大會主要的議題是什么？忘了~sorry三、實踐題：（只記得大概的意思）遇到一個孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？有一個學(xué)生正常教學(xué)時間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時間不能因私出國，你怎么處理？amp。匯報。（1）在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的同時準(zhǔn)備好輔導(dǎo)員考試的客觀題部分，那就絕對沒有問題，這次考試中遇到過跟公務(wù)員考試中一模一樣的題目，還有一些經(jīng)過改裝的題目，換湯不換藥！(2)復(fù)習(xí)公文的寫作（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累。只要做好了心理準(zhǔn)備，任何機(jī)會和考驗都將成為你最寶貴的經(jīng)驗?！币罂绰?，談?wù)勀愕目捶?。，建設(shè)和諧校園的基本思路。？如何開展日常工作? ？ “以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ “誠信”為主題的班會，開場白如何說？，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦? ？？ ，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）？：一、是必須堅持以人為本二、是必須堅持科學(xué)發(fā)展。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）三、你認(rèn)為，如何做一名稱職的輔導(dǎo)員。請問這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。只有這樣才能保證思想工作的針對性和有效性,才能保證人才培養(yǎng)工作適應(yīng)社會。輔導(dǎo)員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學(xué)生成才的指導(dǎo)者,輔導(dǎo)員要牢牢掌握學(xué)生的思想動態(tài),要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時代潮流,客觀分析現(xiàn)實情況,做出客觀正確的判斷。而教育者要想教育學(xué)生“學(xué)會做人”,首先自己應(yīng)具備做一個合格人才的素質(zhì)修養(yǎng)。作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段，這就要求輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生，時刻把握同學(xué)們的思想變化，加以正確引導(dǎo)，以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學(xué)們建立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段路程。想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不下一番苦功是很難獲得的。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態(tài)度，學(xué)高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生開展工作政治思想法寶。輔導(dǎo)員還要有較強的組織紀(jì)律性，有大局意識和責(zé)任意識，能模范遵守崗位規(guī)定。還要求輔導(dǎo)員要有愛心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任心就談不上教育引導(dǎo)學(xué)生。要成為一名合格的輔導(dǎo)員，必須按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。成功的職業(yè)生涯，都是從制定合適的目標(biāo)開始的。沒有明確自己職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃將難以順利實現(xiàn)。一個職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致的人是幸福的，職業(yè)生涯規(guī)劃實質(zhì)上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。實際上我們要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，獲得人生的最大成功。所以，我們在選擇職業(yè)的時候，應(yīng)該慎重的對待。職業(yè)生涯規(guī)劃是客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。例如，許多大學(xué)生從入校開始就特別關(guān)注就業(yè)，有的大學(xué)生根本沒有把大學(xué)看作人生求學(xué)的終點站，一入學(xué)就制定下報考研究生的志向，也有一大部分同學(xué)根本沒有正確的人生規(guī)劃目標(biāo)，不知所從，這就需要有人幫助其制定個性化的長遠(yuǎn)性人生規(guī)劃，進(jìn)行正面引導(dǎo)；面對日益激烈的競爭，大學(xué)生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導(dǎo)員在為人處世、學(xué)業(yè)、事業(yè)、個人生活諸方面提供幫助。四、應(yīng)對新形勢，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的拓展者 高校輔導(dǎo)員的工作對象是大學(xué)生，因而大學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色期望應(yīng)是確定輔導(dǎo)員角色定位及其扮演的主要依據(jù)，新形勢下大學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢，一是大學(xué)生的發(fā)展定位越來越重視個性化，二是大學(xué)生的發(fā)展方向越來越多元化。這就是所謂的親其師，才能信其道??！只有輔導(dǎo)員以父母般付出真情厚愛時，才會贏得一顆顆年輕的心，學(xué)生才會親近你，樂意接受你的要求和管理。作為一名輔導(dǎo)員如果不真正愛自己的教育對象，自然不能恪盡職守。三、輔導(dǎo)員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當(dāng)代大學(xué)生的生活導(dǎo)師輔導(dǎo)員是學(xué)生生活方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)者，同時也是學(xué)生日常行為方式的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的知心朋友，輔導(dǎo)員要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友。這種角色具體體現(xiàn)為學(xué)生成長過程中的榜樣和益友。特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關(guān)鍵時期，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。以自己的人格魅力去感染學(xué)生，高尚的情操去塑造學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。如果只是簡單地站在大學(xué)生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學(xué)生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時而有預(yù)見性地走在他們前面去思考問題、分析問題,指引他們避免問題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。如果沒有完備的知識結(jié)構(gòu)，就不能很好地多方面地引導(dǎo)大學(xué)生，就不能很好地發(fā)展大學(xué)生的個性，完善大學(xué)生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。這就要求新世紀(jì)的輔導(dǎo)員必須豐富和提高自己的知識儲備，立足于時代的前沿，給大學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)航。由于不同的人生閱歷使每一個學(xué)生對輔導(dǎo)員角色期待有不同的模式，所有輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是多種角色的復(fù)合體。輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是大學(xué)生思想政治教育能否深入加強和改進(jìn)，是大學(xué)生能否健康成長的決定的因素之一。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校, 應(yīng)以“以人為本”的教育思想,加強大學(xué)生政治思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為國家發(fā)展的棟梁之材，是當(dāng)前高等教育大眾化過程中,加強高校大學(xué)生工作的一個重要環(huán)節(jié)。我國的高等教育事業(yè)進(jìn)入快速增長的新時期，應(yīng)該說中國的高校長大了、長高了、長胖了，伴隨著高校師生人數(shù)的增加，也隨之帶來了一些問題：如高校教學(xué)質(zhì)量問題、大學(xué)生管理問題、大學(xué)生的思想教育問題、大學(xué)生的心理健康教育問題等等。感恩教育是一個社會工程，家庭、學(xué)校、社會要全力構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學(xué)學(xué)生守則，首次將“學(xué)會感恩”列入《中學(xué)生守則》第六條。值得寬慰的是，社會輿論已經(jīng)開始注意到感恩意識缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會的關(guān)注。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。從認(rèn)知層面點撥學(xué)生識恩、知恩。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為?？记敖逃?說教 以作弊為題的辯論賽班干部、黨員的模范帶頭作用一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。希望和學(xué)校、銀行、社會一起構(gòu)建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。以黨員為突破口。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。以黨員為突破口。安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。突發(fā)事件處理：（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：找學(xué)生談心，啟發(fā)。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。２ 抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵思想教育◆如果調(diào)動工科學(xué)生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學(xué)生。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們在學(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。即在干部選拔過程中注重干部的責(zé)任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽感。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。大膽前衛(wèi)，實踐意識強。b、社會實踐：注重鍛煉同學(xué)的實踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺。繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。學(xué)生活動敏感度不高競爭進(jìn)取意識強對男生多、女生少。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵◆工科學(xué)生的特點，如何開展工作 ★特點學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實、學(xué)習(xí)壓力大。創(chuàng)新意識強 ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負(fù)擔(dān)大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權(quán)意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育?！魬?yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊。對專業(yè)基本知識的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。同時要有工作藝術(shù)?！?輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們在關(guān)鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次?？梢院芎玫膶蓚€學(xué)校的成功做法契合。能給學(xué)校