【正文】 顧客來(lái)買(mǎi)東西。老師：打折？什么叫打折吖？ 學(xué)生3：打折就是比原價(jià)便宜，老師：這位同學(xué)，你說(shuō)呢？學(xué)生4：對(duì)，我媽媽告訴我了，打九折就是按原價(jià)的90%銷(xiāo)售。學(xué)生2：商場(chǎng)每到節(jié)假日都要搞活動(dòng)，買(mǎi)東西劃算唄。學(xué)生2：我陪媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)了一大堆東西，有吃的玩的用的。努力使學(xué)生真正成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三篇：折扣教案折扣教學(xué)目標(biāo)：明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。】六、現(xiàn)在同學(xué)們拿出手中的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，像以往一樣，前四位完成的同學(xué)被評(píng)為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學(xué)的測(cè)評(píng)卷。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。出示課件（1）、籃球原價(jià)80元，打六五折（2）、書(shū)包160元，打七折（3）、玩具35元，打八八折看到各個(gè)商店都在打折，父子兩個(gè)實(shí)在是禁不住折扣后的誘惑。教師板書(shū)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣五、學(xué)以致用師：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 85% =180（元）理由是用現(xiàn)價(jià)除以折扣得到原價(jià)。180==85%得到八五折。生：便宜了27元。（1）、買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？（2）、比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？誰(shuí)能通過(guò)已知條件提出問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立解答并小組交流。（1）、學(xué)生匯報(bào)交流師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。教師板書(shū)：折扣 【設(shè)計(jì)意圖：購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)。商家如此費(fèi)盡心思，想出這么多的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力，目的是什么呢？(生說(shuō))對(duì)，只有一個(gè)就是讓我們多多掏出口袋的錢(qián)購(gòu)物，他們可以賺得更多的利潤(rùn)。師：同學(xué)們大聲地讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（生說(shuō)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？師：看來(lái)同學(xué)們真是用心體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了。四、我能正確的解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程：一、課首練說(shuō)師：剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)得很好，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們就要像剛才這樣，多動(dòng)腦，努力思考解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題 學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。正確解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。本課教學(xué)中的說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)為學(xué)生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗(yàn)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到了樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成就感，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究。注重體驗(yàn)，培植興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”，同時(shí)數(shù)學(xué)又必須回歸于生活，數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力與靈性。源于生活，回歸生活。老師在教學(xué)中淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，不過(guò)分刻意地去體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，以解決問(wèn)題為中心，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯性來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。這樣效果會(huì)更好。針對(duì)本節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為注意以下兩點(diǎn)就更好了：一是教學(xué)中可將難點(diǎn)分散突破，不能平均用力。思維是數(shù)學(xué)的靈魂。二、整節(jié)課圍繞生活中的“打折”活動(dòng)進(jìn)行，特別是設(shè)計(jì)了全班同學(xué)分組參與的“商品折扣”的活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中參與面大，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)折扣的意義，運(yùn)用知識(shí)，解決生活的折扣問(wèn)題。如引導(dǎo)學(xué)生理解“折扣”時(shí)，教師采用了“你怎樣理解折扣的?”讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解，同時(shí)形成正確的概念。教學(xué)效果好。教師只是充當(dāng)了一個(gè)引領(lǐng)者，在合適的時(shí)機(jī)給予學(xué)生點(diǎn)撥和指引。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在不同的折扣區(qū)購(gòu)物，并計(jì)算出現(xiàn)價(jià)和節(jié)約的錢(qián)，教師給了學(xué)生獨(dú)立的探索的空間和時(shí)間，能充分發(fā)揮出自己的自主能力，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。于是羅老師設(shè)計(jì)了商場(chǎng)促銷(xiāo)的熱鬧場(chǎng)面，打折出售的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。活動(dòng)六、拓展延伸根據(jù)要求為商家設(shè)計(jì)一個(gè)合理的促銷(xiāo)計(jì)劃 聽(tīng)了羅老師的《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)——折扣》，受益非淺，這節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：一、以游戲開(kāi)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)了學(xué)生的思維。相機(jī)出示一題讓學(xué)生自己思考討論找到解題的方法。學(xué)生根據(jù)自己的算式匯報(bào)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，并且兩個(gè)問(wèn)題加以比較 板書(shū)：（1）18085%＝153（元）（2）160（190%）＝16（元）師生共同總結(jié)解題方法 活動(dòng)三、實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生完成課本第97頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？ 活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。2 引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義。2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供了自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。實(shí)踐模擬,延伸拓展。實(shí)踐感知,探究新知。教師重視創(chuàng)設(shè)生活情境,有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁,使學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,體現(xiàn)的價(jià)值。小結(jié):生活中無(wú)處不存在打“折”現(xiàn)象,我們可以用學(xué)到的打“折“知識(shí),來(lái)解決實(shí)際生活中的許多問(wèn)題。四、實(shí)踐模擬,延伸拓展。提問(wèn):如果你是其中一員,你會(huì)拿出什么方案來(lái)?(先獨(dú)立計(jì)算,再分4人小組交流,最后全班交流。B、學(xué)生票半價(jià)。①有一種款式的MP3,打三折出售是84元,原價(jià)多少元? ②有一種款式的MP3,打三折出售比原價(jià)便宜了196元,原價(jià)多少元? ⑶一種礦泉水,零售每瓶賣(mài)2元,生產(chǎn)廠(chǎng)家為感謝廣大顧客對(duì)產(chǎn)品的厚愛(ài),特開(kāi)展“買(mǎi)四贈(zèng)一”大酬賓活動(dòng),生產(chǎn)廠(chǎng)家的做法優(yōu)惠了百分之幾?(注意解題策略的多樣性。根據(jù)這個(gè)你想計(jì)算什么? ①現(xiàn)價(jià)多少元? ②現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元? 獨(dú)立解答,師生交流。一”節(jié)日期間,那里的商品降價(jià)幅度很大。獨(dú)立計(jì)算后全班交流。②食品原價(jià)5元,現(xiàn)價(jià)4元。這兒有一家快餐店也在搞促銷(xiāo),你能算出這些美食分別打幾折嗎?每人可任選一種計(jì)算一下。三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,這條牛仔褲原價(jià)多少元? 獨(dú)立解答,師生交流。③一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。① 一輛汽車(chē)按原價(jià)的90%出售。提問(wèn):一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢? 質(zhì)疑:剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的信息是什么意思? 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。出示:華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。小結(jié):工廠(chǎng)和商店有時(shí)要把商品減價(jià),按原價(jià)的百分之幾出售。二、實(shí)踐感知,探究新知。揭題:剛才很多同學(xué)都說(shuō)出了一個(gè)新的詞:打“折”。一”假期是人們旅游和購(gòu)物的好時(shí)機(jī),許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì),搞了許多促銷(xiāo)活動(dòng)。一”長(zhǎng)假剛剛過(guò)去,同學(xué)們玩得高興嗎?說(shuō)說(shuō)看,你們的假期生活是怎么豐富多彩的? 引入:剛才老師了解到很多同學(xué)都到商店里購(gòu)買(mǎi)東西。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集一些有關(guān)打