【正文】 市場(chǎng)平均工資已從2005年的700元－1000元提高到1000元－1200元，且不少企業(yè)開(kāi)始改善各種福利待遇，提供吃住等方便。廈門(mén)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局最新調(diào)查摸底顯示，2007年廈門(mén)預(yù)計(jì)新增20萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，操作工、電子、服裝和餐飲服務(wù)四大勞動(dòng)密集型行業(yè)可能出現(xiàn)用工緊缺。非公企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達(dá)到19189人，比上年增加20%，占接收總數(shù)的75%。南京市已接收普通高校畢業(yè)生25695人，同比增加20%。湖北省2007屆高校本、專(zhuān)科畢業(yè)生總數(shù)約為27萬(wàn)人，若加上研究生3萬(wàn)多人，總數(shù)超過(guò)30萬(wàn)人，而2006年的30萬(wàn)畢業(yè)生中，仍有5萬(wàn)名待崗，他們也將加劇2007屆畢業(yè)生的求職競(jìng)爭(zhēng)。2006年廣東省參加就業(yè)的高校畢業(yè)生有21萬(wàn)多人，其中研究生13130人，本科生69699人，專(zhuān)科生127589人。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠分析指出，研究生找工作的難度比前幾年有所增加，在找工作的時(shí)候就不像過(guò)去那么搶了，本科生需求大致還是可以的，專(zhuān)科生這2年有明顯的好轉(zhuǎn)，但從總體上來(lái)講，專(zhuān)科生就業(yè)難度比研究生和本科生要大些。第四，各地勞動(dòng)保障部門(mén)要進(jìn)一步完善勞動(dòng)力市場(chǎng)信息分析工作，強(qiáng)化分析勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求狀況，積極向教育、人事部門(mén)及高校提供市場(chǎng)信息，引導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)，并為高校按照市場(chǎng)需求進(jìn)行教育改革和調(diào)整課程設(shè)置提供依據(jù)。大中城市勞動(dòng)保障部門(mén)，要總結(jié)2006年開(kāi)展“大中專(zhuān)技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)開(kāi)展集中性的就業(yè)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。第三，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)城市的工作指導(dǎo)。對(duì)申請(qǐng)參加職業(yè)資格培訓(xùn)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)的，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)失業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點(diǎn)援助，幫助其盡快就業(yè)。對(duì)進(jìn)行失業(yè)登記的應(yīng)屆和歷屆積存的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)確定專(zhuān)人聯(lián)系，并依托基層平臺(tái)跟蹤了解情況。要與教育部門(mén)及高校合作，推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)高校，強(qiáng)化對(duì)高職院校畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓(xùn)，積極推開(kāi)“雙證書(shū)”試點(diǎn)。張小健表示，勞動(dòng)保障部門(mén)將從四個(gè)方面做好2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作:首先，與教育部門(mén)、人事部門(mén)加強(qiáng)配合，做好大學(xué)畢業(yè)生離校前的求職指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)資格培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)等工作，為鞏固和提高初次就業(yè)率做出貢獻(xiàn)。因此，做好就業(yè)再就業(yè)工作需要付出更大努力。最后，由教育部、人事部，勞動(dòng)和社會(huì)保障部、發(fā)改委、國(guó)資委5個(gè)部門(mén)發(fā)起并在北京聯(lián)合啟動(dòng)了全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，希望通過(guò)整合崗位信息和畢業(yè)生資源信息的方式，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。措施四是完善就業(yè)工作評(píng)估體系，從明年起，在教學(xué)評(píng)估中突出對(duì)就業(yè)狀況的考察。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)：“對(duì)高校畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，到基層就業(yè)的，要在戶(hù)籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式，社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障，認(rèn)真做好未就業(yè)畢業(yè)生的失業(yè)登記工作，為他們提供職業(yè)介紹，培訓(xùn)等系列服務(wù)。措施一是鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過(guò)助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，生活費(fèi)補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作?！叭齻€(gè)22%”，一個(gè)“%”不但充分顯示出2006年高校畢業(yè)生十分嚴(yán)峻的就業(yè)寒流，而這股寒流，還將持續(xù)影響2007屆畢業(yè)生的就業(yè)，并可能再度“降溫”。2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，%。第三部分：2007年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查，對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。當(dāng)前需要從三方面研究與實(shí)踐：一是大力培育發(fā)展專(zhuān)業(yè)化公司，為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)性、技能性、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。大學(xué)生資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的重要資源，也是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的稀缺資源，在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生占從業(yè)人員 37—40%，而我國(guó)占5%?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展告訴我們，以人為服務(wù)主體派生出來(lái)的職業(yè)很火爆，如：形象包裝師、美容師、色彩設(shè)計(jì)師、職業(yè)推薦師等。因此，解決大學(xué)生就業(yè)難，重要的解決我國(guó)中小企業(yè)的選人、用人思想觀念問(wèn)題，培養(yǎng)戰(zhàn)略性思考，養(yǎng)成正確選人、科學(xué)用人、合理?yè)袢说牧?xí)慣，使我國(guó)中小企業(yè)在發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中有較為充足的人才資源保證。而外企，特別是500強(qiáng)企業(yè)，企業(yè)發(fā)展中愿意選擇大學(xué)生進(jìn)企業(yè)，從頭培養(yǎng)。組織架構(gòu)設(shè)置及崗位的科學(xué)設(shè)定、崗位需求計(jì)劃都屬空白，多數(shù)企業(yè)選人用人憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺(jué)、不科學(xué)。1000—9000萬(wàn)資產(chǎn)的中小企業(yè)中嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理，人力資源管理更是缺少。我們?cè)谌粘Ｈ瞬攀袌?chǎng)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時(shí)很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說(shuō)明書(shū)指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并不斷提升，就業(yè)就變成了快樂(lè)事情。當(dāng)今社會(huì)已開(kāi)始從身份社會(huì)向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。小企業(yè)有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國(guó)需要的地方也是青年人成長(zhǎng)最快的地方。樹(shù)立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。社會(huì)實(shí)踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長(zhǎng)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)一些專(zhuān)業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，允許讀研。五、理念滯后，能力危機(jī)理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。我們的家長(zhǎng)在培養(yǎng)子女問(wèn)題上應(yīng)做到不管少管，支持發(fā)展，大學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)一次次放手的過(guò)程。”我們的大學(xué)生自己做了一件獨(dú)立完成的大事，家長(zhǎng)反而道說(shuō)：“哦，小子長(zhǎng)大了，告訴你，長(zhǎng)出胡子也是我的兒子。我們經(jīng)常看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴，與用人單位談話，家長(zhǎng)急于先介紹，這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴(lài)性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。四、依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的，近年來(lái)我國(guó)也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵(lì)青年人成為社會(huì)上有用之人。據(jù)國(guó)內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會(huì)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都有一種“趕集”的感覺(jué)，沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒(méi)信心，有信心的準(zhǔn)備不足。這里我們推薦大學(xué)生們?nèi)ブ袊?guó)畢業(yè)生網(wǎng) 看一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的文章?！敝袊?guó)也有俗語(yǔ)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè)，隨著產(chǎn)權(quán)多元化、社會(huì)生活日趨復(fù)雜化，評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標(biāo)體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)的統(tǒng)計(jì)方法。把知識(shí)和才能物化為真正的行為才是真正的人才。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們就業(yè)靠體力，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就業(yè)靠技能，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們就業(yè)靠知識(shí)轉(zhuǎn)化率的高低，大學(xué)生在市場(chǎng)中與各群體人在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)崗位，核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)得多、學(xué)得快、轉(zhuǎn)化率高。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實(shí)際知識(shí)占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式。二、知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低被調(diào)查的 60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。(2003年底統(tǒng)計(jì))在人才分布上，我國(guó)東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)山區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，每萬(wàn)人中大學(xué)生占有量差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。農(nóng)業(yè)人才需求錯(cuò)位問(wèn)題是結(jié)構(gòu)性矛盾的最突出問(wèn)題。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。在上海，2003年高校中60%的本科生在機(jī)械類(lèi)、電工類(lèi)、土建類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)和管理工程類(lèi)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)，而生物制藥、城市發(fā)展、現(xiàn)代物流、汽車(chē)與成套設(shè)備、新材料、中介服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大量人才缺口，高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)又跟不上。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，沈陽(yáng)地區(qū)1990年至2004年6月淘汰了30個(gè)職業(yè)，又新生了60個(gè)職業(yè)，企業(yè)對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的2—4倍，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。一是高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生自我表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)能力的要求，也都在50%左右。[其它] 同時(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，七成企業(yè)不看