【正文】 重難點唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。二、教材分析六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。本班學生對音樂知識的掌握比較扎實，能在老師的引導(dǎo)下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。三、戲劇領(lǐng)域有：；。比較學習；；——包括藏族風格、蒙族風格、創(chuàng)作作品和外國的歌曲與器樂曲。培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術(shù)能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 ，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。 ，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。六、教學措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 ，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。五、教學重點難點，參與各種演唱活動。 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。(四)音樂與相關(guān)文化 (1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。 (1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(2)知道演唱的正確姿勢。 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。 (1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。配合學校和各班集體完成藝術(shù)教育工作。除了完成正常的教學工作任務(wù)，還要迎接藝術(shù)節(jié)的參演工作……認真對待學生的興趣小組工作。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。通過輔導(dǎo)學生演唱，掌握歌唱的`技巧，培養(yǎng)學生的音高意識。及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗，來提高自己的教學水平。堅持面向全體學生，關(guān)注每一個學生。二、教學工作備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。充分發(fā)揮主人翁意識，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美。配合學校抓好學生的安全工作。嚴格用自己的一言一行樹立教師威信。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。用自己的言傳身教引導(dǎo)學生去喜歡音樂，熱愛音樂。嚴格遵守學校各項制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。本學期計劃如下：一、德育方面學校教育育人為本、德育為先，“傳道”的教師必先“具道”。通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。五年級（下）教學進度計劃表周次日期教學內(nèi)容所占課時一3/13/2我們可愛的39。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。最大限度的調(diào)動學生的積極性。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。要注重對學生進行藝術(shù)方面的滲透。教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。教學重點難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該給學生的個性得到充分的發(fā)展。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。導(dǎo)入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的39?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。三、教學的具體措施與要求創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2：能夠運用和組織過去學過的知識進行新知識的學習。第八單元：能體會觀察事物的方法，逐漸積累藝術(shù)表現(xiàn)的語言。第七單元：1：學生學唱《四季歌》，感受日本音樂、舞蹈的民族特點。第六單元：1：學生通過歌唱、繪畫、詩朗誦及分角色表演等藝術(shù)形式，能將成長中的故事自由地表達出來。第五單元：1：能聯(lián)系生活實際，以審美的眼光重新審視、欣賞身邊的小石頭，感受它們的自然之美。第四單元：1；觀察古今不同時期、不同作用的船，觀察船的外行、色彩，學會用藝術(shù)的眼光觀察船。第三單元：學會運用多種藝術(shù)門類表現(xiàn)對未來奇妙世界的想象。2：體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海，聚沙成塔”的哲理。2：能夠運用和組織過去學過的知識進行新知識的學習。第九單元：1：能夠表演簡單的民族舞蹈動作，做2——3種手勢。2：培養(yǎng)學生動手與即興創(chuàng)作的能力。第七單元：1：學生學唱《四季歌》，感受日本音樂、舞蹈的民族特點。2：學唱表現(xiàn)石頭題材的歌曲。第五單元：1：能聯(lián)系生活實際，以審美的眼光重新審視、欣賞身邊的小石頭，感受它們的自然之美，教學工作計劃《四年級藝術(shù)音樂下學期教學計劃》。能有感情的演唱《種太陽》。第二單元：聯(lián)系學生的生活，體驗藝術(shù)情感、感受運動中熱烈的氣氛，進而達到藝術(shù)與體育、藝術(shù)與生活的完美統(tǒng)一。2：能夠運用和組織過去學過的知識進行新知識的學習。第八單元：能體會觀察事物的方法，逐漸積累藝術(shù)表現(xiàn)的語言。第七單元：1：學生學唱《四季歌》，感受日本音樂、舞蹈的民族特點。第六單元：1：學生通過歌唱、繪畫、詩朗誦及分角色表演等藝術(shù)形式，能將成長中的故事自由地表達出來。第五單元：1：能聯(lián)系生活實際，以審美的眼光重新審視、欣賞身邊的小石頭，感受它們的自然之美。第四單元：1；觀察古今不同時期、不同作用的船，觀察船的外行、色彩，學會用藝術(shù)的眼光觀察船。第三單元：學會運用多種藝術(shù)門類表現(xiàn)對未來奇妙世界的想象。2：體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海，聚沙成塔”的哲理。密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。充分作好課前準備。四、教學措施：認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。學會如下樂理知識：重音記號、反復(fù)條約記號、拍號、上波音、下滑音等。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。第一篇：四年級下學期音樂教學計劃四年級下學期音樂教學計劃2011年2月一、學情分析：四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。二、教材分析：四年級第八冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：手挽手