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后差生改進(jìn)措施-文庫吧資料

2024-11-14 18:16本頁面
  

【正文】 學(xué)生特點(diǎn),尊重教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律實(shí)施教學(xué)。心理學(xué)研究表明,興趣有賴于成功。譬如政治生活中許多引人注目的現(xiàn)象,他本身對(duì)學(xué)生就有很強(qiáng)的吸引力,教師講顆如果能緊緊抓住這些方面,利用學(xué)生的好奇心,巧設(shè)懸念,因勢利導(dǎo),就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)習(xí)某種知識(shí)之前,教師向先讓學(xué)生講明該知識(shí)在本學(xué)科、本專業(yè)中所處的地位和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用,學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)了知識(shí)的重要性,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在課堂教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),就必須想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生需求感。使學(xué)生對(duì)知識(shí)有需求感。教師上課教學(xué)基本功要扎實(shí),要口齒清楚,語言準(zhǔn)確、簡煉、生動(dòng)、形象、儀表大分,表情手勢得當(dāng),字跡工整、俊秀,要有比較淵博的學(xué)識(shí)要講求教學(xué)的方法和藝術(shù)。教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,讓學(xué)生有話敢說,有疑敢問,不搞“教師一言堂,教師說了算”。課堂上,學(xué)生注意力分散,影響課堂紀(jì)律,教師應(yīng)盡量采取暗示方式,使學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,切不可粗聲暴氣。教師上課要充滿激情,精神飽滿,面帶微笑,親切自然,不可冷冰冰地板起面孔,要關(guān)心學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者,始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心位置,只要教師可親可敬,才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生,積極有效的影響學(xué)生,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、盡量促使學(xué)生做到以下幾個(gè)方面。適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)有情感、有意識(shí)、有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生;以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對(duì)待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個(gè)性鮮明的學(xué)生;博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護(hù)、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的問題學(xué)生,讓校園七彩斑斕、生動(dòng)活潑;教師要以科學(xué)和民主的精神育人,摒棄封建的師道尊嚴(yán),建立新型的民主平等的師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑而不排斥他人,贊美智慧沖動(dòng)而不盲目,弘揚(yáng)主體意識(shí)、完善個(gè)體性格,建立健全崇高的人格精神與完美人個(gè)特征。在教育中,首先尊重學(xué)生的自尊心,要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊意識(shí)。給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。二、充分信任、循循善誘。再次,“差生”普遍具有“自卑”心理和行為習(xí)慣難以矯正的特點(diǎn)。只有對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)加以全面了解,才能制定較好的轉(zhuǎn)化方案,因材施教,發(fā)揮長處,改正短處,以長補(bǔ)短。從各方面徹底了解這些學(xué)生的家庭情況,才能在以后的轉(zhuǎn)化工作中更有針對(duì)性地教育學(xué)生。首先:要深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。作為教師的我們,是絕對(duì)不放棄這些所謂的差生,不能使他們成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),而應(yīng)正確地對(duì)待他們、幫助他們、對(duì)他們努力做好轉(zhuǎn)化工作,使之成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人材。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩 上課不注意聽講。智力較差的:匡虎濤紀(jì)律較差的:楊甜等年紀(jì)較小的:董佳怡二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。?一幫一?溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)第三篇:差生轉(zhuǎn)化措施一年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施一、本班學(xué)生分析:本班共有學(xué)生18名,由于一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式不是很適應(yīng),因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。及時(shí)地肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)必須到位,盡量使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)
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