北師大版四年級商不變規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)★-文庫吧資料
2024-11-14 18:13本頁面
【正文】 太少了！”“那就給你80個(gè)桃子，平均分給20只猴子。有一天，猴王讓小猴分桃子。、分析、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索新知的能力。教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P84。通過情景設(shè)置，逐漸讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算當(dāng)中的規(guī)律，再通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)總結(jié)出商不變規(guī)律。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主互助合作獲取知識，參與知識發(fā)生發(fā)展的過程，深刻理解所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用。：這節(jié)課我們研究了什么規(guī)律？ ？ 觀察猜想——?dú)w納總結(jié)——舉例驗(yàn)證 ：你有什么收獲？第四篇：商不變規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)《商不變規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)唐河縣第三小學(xué) 劉曉闖設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（）=2個(gè)（）247。（）=2個(gè)（）247。2=2個(gè)16247。（20247。4）=（60247。4）247。（202）=（603）247。20=3”為例，研究一下“被除數(shù)60”和“除數(shù)20”怎么變化時(shí)，商才不變？請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱完成1,先獨(dú)立探索后小組交流（十分鐘）：誰來匯報(bào)這些算式的答案，運(yùn)算順序讀法。4=2個(gè)16247。4247。、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動過程中，體驗(yàn)成功；通過體會“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。（題略）第三篇：商不變規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)《商不變規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)明招小學(xué)朱君卓教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算相關(guān)的除法。（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計(jì)算簡便。400＝師：如果沒有學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，你會做720247。900＝ 3600247。30＝ 800247。4＝ 720247。9＝ 36247。第二環(huán)節(jié)：“以不變應(yīng)萬變”——鞏固商不變的規(guī)律（一）基礎(chǔ)練習(xí)，深化理解1．口算應(yīng)用，加深理解根據(jù)每組題中第1題的商，寫出下面兩題的商。但是猜想的過程，就是追求真理的過程。最后我們歸納概括，總結(jié)規(guī)律。然后我們觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：同學(xué)們，我們一起來回顧一下今天的探究過程。師：有沒有不是用文字表達(dá)的？沒關(guān)系，課下同學(xué)們可以試一試，可不可以不用文字表達(dá)。學(xué)生自我總結(jié)，教師組織匯報(bào)交流。我們能不能把這一生都寫不完的東西，總結(jié)、提煉一下，到底我發(fā)現(xiàn)了什么，商就不變了。師：好，我們要總結(jié)的是什么？我們來看大屏幕，探究之初，老師就給大家留下了這個(gè)問題：被除數(shù)、除數(shù)怎樣有規(guī)律的變化，才能保證商不變呢？我們研究的是，商如何不變的。師：同學(xué)們，你們的感覺對了嗎？（對了）如果老師讓你繼續(xù)寫，你還能寫出來嗎？那我們就這樣寫下去，寫下去，這樣的算式能寫完嗎??今天寫，明天寫，??永遠(yuǎn)也寫不完。）隨機(jī)采訪，你寫的算式，商變沒變？組織學(xué)生匯報(bào)自己所寫的算式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，你的被除數(shù)和除數(shù)怎么變的，商變沒變。誰愿意到黑板上來寫?，F(xiàn)在請同學(xué)們，依照你們的感覺，試著寫出第二組、第三組算式，每一組里寫兩道算式就可以，看看這兩道算式之間，是不是我們感覺的那種規(guī)律。我們好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，商為什么不變的奧秘。??（四）舉例實(shí)踐，驗(yàn)證規(guī)律。我除以10，你們——（除以10），商就不變。師：同學(xué)們，我們觀察這一組算式，如果我是被除數(shù)，你們就——（除數(shù)），我乘2，你們——（乘2），商就不變。你們觀察的暨全面，又有順序，非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：你說的真好！能把思路理清楚不容易，能把話說清楚更不容易，這就是數(shù)學(xué)邏輯，你的邏輯觀念非常清楚，希望同學(xué)們都能向他這樣理清楚、說明白。）。師：同學(xué)們，他們這樣寫的，你們看懂了嗎？好，現(xiàn)在請你們兩個(gè)當(dāng)課堂小先生，說一說你們這樣寫所表達(dá)的想法。師：同學(xué)們，我們的匯報(bào)馬上就要開始了。寫好后，小組或同桌可以交流交流。聽清了嗎？好，請同學(xué)們快速的把題抄下來，開始探究。請同學(xué)用你們的“火眼金睛”認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，被除數(shù)通過怎樣變化到的這，除數(shù)通過怎樣變化到的這，商就沒變。師：商都是2，也就是說商沒有——（變）。（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。那笑中要有思考：誰是聰明的一笑呢？為什么？生：大圣是聰明的一笑，因?yàn)椴徽撃姆N分發(fā)，八戒每天都是只能吃到2個(gè)桃子。怎么樣？”八戒撓撓頭，試探著說：“大圣，再多給點(diǎn)行不行？”大圣說：“好吧好吧，那我給你60個(gè)桃子，平均分30天吃完，這回總可以了吧？”八戒覺得占了大便宜，開心地笑了，大圣也笑了。八戒掐指一算，每天才能吃2個(gè)。我給大家講講？話說他們此去長安，路途遙遠(yuǎn)，流兒就給大家摘了許多的桃子充饑。這堂數(shù)學(xué)課，老師希望同學(xué)們也能像大圣一樣，遇到難題，敢于挑戰(zhàn)，突破自我。）好，那現(xiàn)在咱們來開始上課吧，好嗎？第一環(huán)節(jié)：“萬變不離其宗”——學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透規(guī)律。現(xiàn)在也沒上課呢，誰能描述一下老師的穿著嗎？（老師很喜歡你的表述，因?yàn)槟惚硎龅姆浅?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1