勞動法帶給我們什么-文庫吧資料
2024-11-14 18:13本頁面
【正文】 教師專業(yè)發(fā)展。也只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。專業(yè)成長＝經(jīng)驗＋反思根據(jù)這個理論，我們可以把教師的成長路徑概括為： 有經(jīng)歷無經(jīng)驗→低層次的專業(yè)狀況 有經(jīng)驗無理性→低水平的專業(yè)發(fā)展 有經(jīng)驗有理性→高水平的專業(yè)發(fā)展青年教師需要在工作實(shí)踐中向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，增長教育才干；中老年教師需要反思自己多年以來在教學(xué)中的“得”與“失”，對自己的教學(xué)進(jìn)行理性審視，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗成長。教師之間的競爭歸根到底是專業(yè)化發(fā)展水平的競爭。課程改革的成敗在于教師。著名教育家于漪老師說，一個好教師在走進(jìn)課堂前要明白三點(diǎn)件事，一要明白“教什么”，二要明白“怎么教”，三要明白“為什么要這樣教”。我們每天都在教書。（這是專業(yè)的最本質(zhì)的特征。您的回答是什么？ 可能的回答是：； ；； 問題思考：? “教師”是專業(yè)嗎？如果是，我們目前處于什么樣的專業(yè)發(fā)展水平？? 什么是校本研修？校本研修果真能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展嗎？ ? 什么樣的校本研修能有效促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展？一、“教師”是專業(yè)。老人們看著兒女子孫歡聚一堂，享天倫之福；青年人展望新的一年，更加努力。認(rèn)清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的不足，努力改正。春節(jié)帶給我們的是中華民族的傳統(tǒng)，是一年之中與家人團(tuán)圓的日子，是在布滿煙塵的社會中一寸心靈的凈土。清晨寒意：傳統(tǒng)節(jié)日，不可去掉！這是一種文化的傳承...國際青年聯(lián)合會：不能取消，取消了還有什么意思啊 嘉祥下崗工人：春節(jié)不能不過，假期不能沒有，拿禮物走親戚早該廢除啦！比著花錢，沒勁！暴飲暴食！浪費(fèi)攀比成風(fēng)！蘇羊年年如舊：春節(jié)三天掙平時九天的錢,取消干嘛。根據(jù)以上回答，我們不難可以看出，大多數(shù)人認(rèn)為隨著時間的流逝，城市里的年味應(yīng)經(jīng)不濃了，甚至網(wǎng)上“是否取消春節(jié)”“春節(jié)該不該留”之類的字眼也頻頻出現(xiàn)。也沒有誰愿意去當(dāng)這個文化罪人。沒有信仰的中國人已經(jīng)很可怕了，你再把為數(shù)不多的精神歸宿寄托靈魂的春節(jié)取消掉，豈不是讓國人的精神世界更加空虛啊。人家有親戚要維持關(guān)系。忙了一年了就圖個熱鬧。勝利金融帝國：我們沒讓春節(jié)帶來什么啊。不過春節(jié)仍然是中國人最最隆重的節(jié)日，在外的人都匆匆忙忙往家趕，在家的人都盼著親戚朋友來相聚，這是老百姓的年味。下面是一些網(wǎng)友對“春節(jié)帶給我們什么？”這一問題的見解：發(fā)展財是硬道理：小時候盼過年，因為過年有新衣服穿，有糖吃，有炮仗放.....現(xiàn)在想起來還很懷念。作為一名勞動法律事務(wù)的從業(yè)者，我們是幸運(yùn)的，因為每天陪伴我們工作的法律是有溫度的《勞動法》。為此，我們或許應(yīng)當(dāng)真正地去理解《勞動法》的靈魂：在表面的勞動關(guān)系背后，《勞動法》在契約精神、權(quán)利保障和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間，實(shí)現(xiàn)著最大可能的平衡。但我們還有更迫切的任務(wù)。20年只是《勞動法》生命的一個階段。相反，我們或許更應(yīng)當(dāng)看到《勞動法》搭建起的勞動法框架的合理性和前瞻性。當(dāng)然，我們必須理解的是，我們國家的現(xiàn)代勞動制度是伴隨著計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，通過自上而下的方式建立起來的。但該條并未明確簽訂勞動合同的形式到底是書面還是口頭，勞動關(guān)系建立的時間起點(diǎn)是什么時候，不簽訂勞動合同有和法律后果。三、勞動者各項權(quán)利以及勞動制度的落地就《勞動法》各個條文的內(nèi)容看，許多規(guī)定都過于原則，比如《勞動法》第16條規(guī)定，勞動合同是用人單位與勞動者權(quán)利勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。同時，用人單位對勞動者的管理不再是單向性的管理，勞動者有權(quán)通過合法渠道就與自己切身利益相關(guān)的事項介入管理制度的執(zhí)行。實(shí)際上，《勞動法》走過的20年里，用人單位的用工自主權(quán)利是擴(kuò)大的，其邊界僅在于合法合規(guī)。2008年1月1日，《勞動合同法》要求用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動報酬、工作時間等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應(yīng)經(jīng)過民主程序和公示程序，用人單位對人的管理權(quán)進(jìn)一步規(guī)范。1995年1月1日，《勞動法》將嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度作為用人單位可以單方解除勞動合同的一種情形。二、用人單位管理權(quán)的“自主化”和“規(guī)范化”用人單位單方解除與勞動者的勞動關(guān)系是最能體現(xiàn)用人單位管理的“自主化”和“規(guī)范化”的維度之一。伴隨著“去身份
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