利濟(jì)中心小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)-文庫吧資料
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。接著我們又用兩周的時(shí)間進(jìn)一步完成說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，錘煉推薦到鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武的教師。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。活動(dòng)中全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，沒弄虛作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認(rèn)真聽好評(píng)好組內(nèi)每節(jié)課、適當(dāng)選擇組外聽課。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記及賈德治副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。中心小學(xué)2014年2月第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)在全體教師積極參與和鼎立配合下，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。同時(shí)歡迎所有空堂教師參與組外聽課活動(dòng)幼兒園、教學(xué)點(diǎn)的教師參照本方案執(zhí)行。沒有特殊情況，賽課時(shí)間不予改變。分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。對(duì)自己所上的不參與評(píng)分。分組評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料存檔備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。建立考評(píng)機(jī)制。教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)，按照年齡段分組，合理確定教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。學(xué)校通過開展備課、說課、評(píng)課、觀課、反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。全校教師參加教學(xué)比武活動(dòng)，所有教師都要參與說課、講課活動(dòng)?？偨Y(jié)表彰階段（2014年7月）以不同教研組為單位進(jìn)行表彰?；顒?dòng)實(shí)施：本期活動(dòng)采取“同課異構(gòu)“方式分期進(jìn)行，2014年春季校內(nèi)授課18人（），自第三周起，每天一課次，中午一點(diǎn)評(píng)課。3月下旬——6月：分組安排賽課順序，落實(shí)備課、上課、說課及評(píng)課，收集相關(guān)資料?；顒?dòng)實(shí)施階段（2014年3月上旬——2014年6月）3月上旬：制定比教學(xué)方案?；顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高進(jìn)行能力，使我校教師隊(duì)伍得到整體提高。蔡甸區(qū)利濟(jì)中心小學(xué)2011111第二篇：鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。做好資料的收集與整理工作。一是課堂提問的有效性；二是低年級(jí)課堂的組織教學(xué)。進(jìn)一步修改完善實(shí)施方案，使“課內(nèi)比較學(xué)”形成一種長(zhǎng)效機(jī)制。模范效應(yīng)形成，在這次活中，一批教師的教學(xué)能力得到錘煉和提升，一批中青年教師脫穎而出，骨干教師示范引領(lǐng)作用得到落實(shí)。采用“微格教室”法，幫老師們畫好“自畫像”。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。評(píng)課活動(dòng)是對(duì)教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估。雖然我們以前學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)月也采取了課后說課活動(dòng)，但多數(shù)老師說課內(nèi)容膚淺，存在走過場(chǎng)的形式。如：龍良鵬、葉艷紅、孔祥紅等幾位老師的課件運(yùn)用，課堂更精彩、更高效了。在此次活動(dòng)中，不管
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