創(chuàng)造生命的價(jià)值2-文庫吧資料
2024-11-14 18:10本頁面
【正文】 愛，樂于奉獻(xiàn)（2）、使他們認(rèn)識(shí)到：普通人在平凡的崗位上，默默無聞的付出同樣證明著生命存在的價(jià)值。（3）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時(shí)間一去不復(fù)返。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生共鳴；使學(xué)生明白“光陰似箭、日月如梭”、“時(shí)光易逝，生命有限”的道理。（2）、分別請(qǐng)基礎(chǔ)生、中等生回答（1）、學(xué)生默讀事例后，討論事例與這條名言分別包含什么道理。（3）、學(xué)生寫后，請(qǐng)一些代表說一說自己寫的名言或俗語。（1）、學(xué)生不看書，根據(jù)自己的生活體會(huì)回答，之后再找課本討論后回答，看看自己的理解與課本的觀點(diǎn)有什么不同。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)冊(cè)p2021的8道習(xí)題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，之后再看課本回答，看看我們的理解與課本的表述有什么差異。（1）、討論課本p36數(shù)學(xué)老師提出數(shù)學(xué)題的例子，問：這段材料說明了什么問題（2）、請(qǐng)學(xué)生列舉我們身邊：“創(chuàng)造能展現(xiàn)生命的價(jià)值”的例子（1）、請(qǐng)默讀課文p37“生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算”——斐多菲（2）、提出問題：請(qǐng)列舉出在我們身邊4位在日常生活中默默無聞做出奉獻(xiàn)的人。（二）新課內(nèi)容：播放歌曲《童年》珍惜時(shí)間勇于創(chuàng)造樂于奉獻(xiàn)承上兩節(jié)內(nèi)容（略），提問：如何才能使我們的活著更有意義、更有價(jià)值呢？（二）說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（1）、讓學(xué)生思考：如何提升生命的價(jià)值？（2）、討論課本p35李明“謬論”的事例后。解讀方法教學(xué)方法案例教學(xué)法，問題教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法 學(xué)習(xí)方法 自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論學(xué)習(xí)法、教學(xué)手段 以課堂教學(xué)為平臺(tái)，老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)感悟，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，合作探究。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道創(chuàng)造生命價(jià)值的一些措施與方法。知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道為什么要?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值。能力目標(biāo)能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時(shí)間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)能認(rèn)識(shí)到每個(gè)人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍的生命獻(xiàn)出我們力所能及的關(guān)愛。教材地位本課在八年級(jí)上冊(cè)教材乃至學(xué)生整個(gè)人生中意義重大。知道創(chuàng)造生命價(jià)值的一些具體做法。解讀學(xué)生在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，很多學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)造財(cái)富越多人生價(jià)值就越大??”不正確的價(jià)值觀在影響他們的健康成長(zhǎng)，使他們感到困惑；通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生是知道生命是可愛的、可貴的，但還不太懂得：人怎樣活著才有意義，如何去創(chuàng)造生命的價(jià)值?！彼齻兊膼蹗従?業(yè)精神得到全市人民的敬重，國家領(lǐng)導(dǎo)人還接見和表揚(yáng)了她們。在有些人看 來，這工作又臟又累又苦，是個(gè)沒出息的活兒?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的是（）A．生活條件的優(yōu)越B．生活的艱辛和曲折C．生命的價(jià)值和意義D．生活中的快樂和悲傷江蘇省徐州市，活躍著一個(gè)由十幾個(gè)女工組成的下水道女工班，專門負(fù)責(zé)城市下水道系統(tǒng)的維修和保養(yǎng)工作?！苯Y(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。知識(shí)鏈接一、自主預(yù)習(xí)、合作探究導(dǎo)入：歌曲《童年》說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？討論書P35李明的“謬論”你如何評(píng)價(jià)李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度？假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他？寫一寫：學(xué)生寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言俗語，贈(zèng)送給你的好友。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn): 使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值。能力：學(xué)會(huì)從身邊做起，從本職做起，提升生命價(jià)值的方法與能力。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭(zhēng)。結(jié)束語：四、學(xué)生齊誦：生命屬于我們只有一次。）妙語錦囊：你還知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言俗語，說出來我們一起分享。）指出另一極端現(xiàn)象：不分白晝學(xué)習(xí)工作。我們首先應(yīng)該端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)時(shí)間。試一試：閱讀教材P35頁李明對(duì)時(shí)間的看法。把一天中要干的事情進(jìn)行事先的合理安排，該睡則睡，該起則起，該學(xué)則學(xué)，該玩則玩，每天的活動(dòng)有規(guī)律、有節(jié)奏。只要有心，堅(jiān)持下去，必見成效。三是從不放棄零散時(shí)間。
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