凡卡微課教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:09本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有”，③挨凍，而且睡不好。邊讀邊作標(biāo)記。3．了解凡卡的悲慘生活。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的？③凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙?。教學(xué)過(guò)程：一、探尋寫作思路，整體感知。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。積累文中好詞佳句。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢(mèng)多停留一會(huì)兒。2．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。從“只穿著襯衫”、“跑到街上去了”這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)他當(dāng)時(shí)的急切心情。那 1么，凡卡想起了哪些事？在他看來(lái)鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂(lè)）2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂(lè)樂(lè)地朗讀出來(lái)。（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)）4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。（二）.情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)1．通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。四、教學(xué)過(guò)程（一.）導(dǎo)入新課明確任務(wù)上節(jié)課同學(xué)們初步自學(xué)了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)出他當(dāng)時(shí)的心情是十分害怕的。2．體會(huì)凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。4．有感情的朗讀課文。2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。五、布置作業(yè)，鞏固提升背誦并默寫第八自然段。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。師：9歲的凡卡在老板家過(guò)的就是這樣痛苦的生活：挨打 挨餓 整天干活還睡不好覺。保持這樣的語(yǔ)調(diào)，聲音可以稍微大一點(diǎn)，再讀一次。師：大家體會(huì)得多深啊!從凡卡受到的這些苦中，我們進(jìn)一步感受到什么? 生：他的命運(yùn)很悲慘!師：這段文字有一部分需要用低訴的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀揣摩一下，讀一讀 師：誰(shuí)愿意展示一下？師：你們的朗讀讓我心靈很震撼。還有一處“我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷”。生：我對(duì)凡卡挨凍、睡不好這些內(nèi)容同樣感受很深。師：還有想說(shuō)的嗎? 生：我對(duì)凡卡挨餓這件事情感受很深。老板老板娘的打，何止一次兩次，家常便飯。當(dāng)他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪的時(shí)候，那會(huì)是怎么樣狀況？師引導(dǎo)，學(xué)生想象描述：★老板揪著我的頭發(fā)，______；把我拖到院子里，______；拿皮帶揍了我一頓，______；師：（指導(dǎo)朗讀）九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫面觸目驚心?。锨楦凶x讀這幾句話。師：說(shuō)得好，體會(huì)得很深。通過(guò)“揪”、“拖”、“揍”這些詞，我仿佛看見了凡卡挨打時(shí)滿地翻滾的樣子。三、研讀第八自然段，初步感知悲慘請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第八自然段，邊讀邊想象你仿佛看到了怎樣的畫面？（指導(dǎo)感悟第八自然段，采取自讀和交流討論的方式。師: 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文的哪些自然段分別寫了凡卡的信和凡卡的回憶？生：文中凡卡的回憶是１１4自然段 生：凡卡信的內(nèi)容是１0、１１、１２、１5 師：大家看１0、１１、１１１5你從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：凡卡寫一會(huì)想一會(huì) 師：也就是在凡卡寫信的過(guò)程中插敘了他對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶 師：你們看，這么長(zhǎng)的一篇課文，我們用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)和一些符號(hào)就理清的脈絡(luò)，同學(xué)們以后還會(huì)讀到更多的長(zhǎng)課文，你也可以嘗試用這樣的方法來(lái)理一理文章的脈絡(luò)。）過(guò)渡：凡卡過(guò)著怎樣的生活呢？為什么這個(gè)年僅九歲的孩子這么傷心難過(guò)呢？讓我們走進(jìn)文本，了解原因。師：傷心地哭，請(qǐng)你再讀讀這三個(gè)詞。一、課前預(yù)習(xí)我能行(檢查字詞自學(xué)情況)師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這是文中的一部分詞語(yǔ)，請(qǐng)大家先試著讀一讀 撇嘴揉眼抽噎 指望禱告楦頭 摩平一鋪暖炕師：哪位同學(xué)想讀一讀？請(qǐng)你。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活。能正確讀寫“禮拜
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