【正文】 語言文字的美；在書聲朗朗中中扎根語言的“本”，實(shí)現(xiàn)生本高效的語文課堂（1）、要圍繞教學(xué)的知識面設(shè)計層次清楚的復(fù)習(xí)題，為新課作好鋪墊。如果沒有小組交流，即使教師提問時努力照顧全體，對于大班額，也難以做到每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。在生本課堂教學(xué)中，小組是最基本的單位，學(xué)生的所有合作學(xué)習(xí)活動都是通過小組開展的。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入 “最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。（二）、小組交流，讓教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生第一，精心設(shè)計教程，啟發(fā)學(xué)生興趣。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定要兼顧好、中、差三個層次。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的首要前提?？梢苑治龃嬖诘膯栴}，提出對策；可以談觀看視頻講座的心得體會，提出下學(xué)年改進(jìn)教學(xué)的打算；也可以用自己或同伴成功的案例說明怎樣實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生本高效。以一顆寬容的心來對待，同時教師不能簡單地讓孩子避免錯誤的發(fā)生，當(dāng)錯誤發(fā)生時要挖掘錯誤的價值，使錯誤成為學(xué)生成長的契機(jī)，成為教師教學(xué)的資源。利用錯誤拓展學(xué)生的知識，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。絕不能簡單粗暴，不分青紅皂白就批評責(zé)罵學(xué)生。第二，要認(rèn)真分析出錯的原因，要保護(hù)孩子的好奇心、自尊心、自信心。在兒童的成長歷程中，總會出現(xiàn)道德行為的過錯。哲學(xué)家黑格爾曾說：錯誤本身是“達(dá)到真理的一個必然環(huán)節(jié)”。當(dāng)我們面對孩子出錯時，教師要尊重孩子的個性，合理對待，耐心分析，巧妙地加以利用，正確抓住這一教育契機(jī)。答案（二）：這個故事中的老校長對待孩子的錯誤處理得很巧妙、很有智慧，他尊重孩子的個性，巧妙地進(jìn)行處罰，不但保護(hù)了孩子的好奇心，而且造就一位科學(xué)家。有的人認(rèn)為，校長是在縱容這個叫麥克勞德的小學(xué)生，不尊重生命，可能會導(dǎo)致這個學(xué)生后來走上企圖，也有的人認(rèn)為校長的做法是發(fā)現(xiàn)了孩子的個性獨(dú)特的一面，這就是告訴我們看問題的兩個方面。答案（一）：任何問題的看法都是兩方面的，人們都常說“仁者見仁，智者見智”每個人的看法都是不一樣的，我們不能把自己的看法強(qiáng)加別人，在我們的教學(xué)中，現(xiàn)在都提倡多元化，鼓勵學(xué)生的自己的獨(dú)到的見解，不能統(tǒng)一看法。校長對小麥的處理是寬容而非縱容，他也懲罰了小麥的“殺狗行為”，但并沒打擊小麥殺狗的目的——學(xué)習(xí)生理結(jié)構(gòu)的興趣。麥克勞德后來成為有名的解剖學(xué)家。他愉快地接受了懲罰，也出色地完成了任務(wù)。終于有一天，好奇心促使他將學(xué)校校長心愛的小狗殺了看個究竟。二、討論與分析 請老師們閱讀下面一則小故事及評論，結(jié)合講座中所學(xué)內(nèi)容（比如，對于學(xué)習(xí)活動的誤解，學(xué)習(xí)活動的特性等），選取一、二個角度來闡明你的看法，最好能夠提供本學(xué)科的實(shí)例來加以說明（不少于300字）。等得是給學(xué)生提供更多的時間、空間，更多的機(jī)會去分析、去突破。對于這個特點(diǎn)，教師可能就需要忍得、等得、還要舍得。（錯誤）分析：學(xué)習(xí)不是勻速的，可能會有變化。（正確）分析：每一個人都有自己的個性，有自己的特點(diǎn)，有自己學(xué)習(xí)的方法，有自己獨(dú)特的能力，因此我們一定要尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生的自己發(fā)展，就會出現(xiàn)“行行出狀元”。學(xué)習(xí)中正遷移的例子居多，但不排除消極影響的存在。當(dāng)一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響時，稱為正遷移。（錯誤）分析：人們通常把學(xué)習(xí)的遷移定義為一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。（錯誤）分析：錯誤是正常的，沒有不犯錯誤的學(xué)生，出現(xiàn)了錯誤不要緊，關(guān)鍵是我們老師要運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)，并不是靖講多講的問題，最主要的是引導(dǎo)。（正確）分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是模仿，而是在老師的教學(xué)過程中能夠領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法，這是關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生在模仿時，要進(jìn)行糾正。（錯誤）分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，應(yīng)該讓學(xué)生知道我們的目的，因此要進(jìn)行預(yù)設(shè)，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的所在。（正確）分析：前幾年，我們的教育走向過極端，總是一味的表揚(yáng)，認(rèn)為學(xué)生夸獎學(xué)會越來越好，那樣是不對的，對于學(xué)生出現(xiàn)錯誤了，應(yīng)該批評的要批評，應(yīng)該給學(xué)生糾正缺點(diǎn)的確糾正，應(yīng)該讓學(xué)生接受挫折教育的要接受。對于學(xué)生不斷犯錯誤，老師以加大練習(xí)來克服學(xué)生的錯誤是不當(dāng)?shù)?，兒童處于成長的時期，犯錯是難免的，有時給他改正，可能又犯錯，老師要針對學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)方法，而不是簡單地重復(fù)說教，講解，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥。對于那些在學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯錯，還“屢教不改”的學(xué)生，教師需要不厭其煩地反復(fù)講解，讓學(xué)生加大練習(xí)來克服學(xué)習(xí)錯誤。不少于460字?！蹦愕母惺苁恰＂谧x文中劃“ ”線句子，可以體會到。（）的頭發(fā)（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）過一道彎（）過一道坎（）過一條田?。ǎ┻^小石橋（4）讀句子寫感受。i）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是。裊裊：（2）“他背著自己用勞動換來的收獲。①鳥兒們一路上依依送別。哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。）。他拿著幾個紅紅的山柿子，放在坐在門檻上的妹妹手上?？邕^小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對他講著悄悄話，鳥兒依依送別，約他明天再來。（二）《背篼》黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。第二句用 比喻。其中第一句用 比喻。（4）“翠色欲流”描寫了，“一碧千里”描寫了（A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是。（3）“一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一。（1）上文的句序已被打亂，請作調(diào)整。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！睆倪@句體會出草原天的特點(diǎn)是。(6)詹天佑在開鑿隧道時，因?yàn)榫佑龟P(guān)，他采用了；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了?；艚穑环Q為“”，他撰寫的科學(xué)著作在全世界擁有無數(shù)的讀者?！弊x了這段話我們感受到了安塞腰鼓的________________，課文主要運(yùn)用了________表達(dá)方式來突出這個特點(diǎn)?！保?）“每一個舞姿都___________，每一個舞姿都___________，每一個舞姿都是________________。（2）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“。（1）本學(xué)期，我們通過讀書認(rèn)識了愛國科學(xué)家____________； 愛國工程師____________； 愛國作家_____________； 愛國音樂家_____________； 鞋匠的兒子____________。（在原句上修改）(7)媽媽對我說：“今年暑假我?guī)闳ケ本┡腊诉_(dá)嶺長城。（改為擬人句）_________________________________________________________________（5）父親說“這是我對你們的希望。（縮句）________________________________（3）班干部必須嚴(yán)格遵守班級的紀(jì)律。（改成雙重否定句）。今天奶奶替代爸爸去開家長會。他能說一口地道的北京話。北京是祖國的心臟。四、選擇正確的答案的序號填到后面的括號里。(3)會場里（），大家都在專心地聽著先進(jìn)人物的事跡報告。悲憤欲（）___________（）荊請罪____________ 負(fù)（）頑抗________（）然有序____________（）（）不倦__________ 大名（）（）__________三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。譚千秋（）時（）大愛。shēng sǐ yōu guān qu225。n l236。o fēng zh238。 詹天佑（），指揮工人（）。 xi224。pān shān yu226。 zh237。yīn sēn kě b249。因此主張每天平睡或平臥，也可在潔凈的地板上緩慢爬行30分鐘，每天12次，以有益于健康。一種理論認(rèn)為，人的高血壓除了工作、生活緊張，以及飲食等因素外，直立行走促使血管不斷收縮，以提高血壓來保持各部位，特別是最上部——大腦的血液供應(yīng)，也是一個原因。附聽力內(nèi)容。（2）內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。（30分）要求：（1）寫自己最想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。（1分）８、題目中哪一個詞能表達(dá)魯迅“把畢生的精力，都獻(xiàn)給了革命事業(yè)”，用“===”標(biāo)出來。（3分）、“如何珍惜時間”、“為什么珍惜時間”把文章６、按照“天才，就是珍惜時間”５、用“分為三段，用“‖”在段末表示出來。（）③充分利用時間，在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情，就等于把一個人的生 命延長了?！雹俟?jié)省時間，就能延長一個人的生命。（3分）魯迅說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上。（1分）魯迅是我國偉大的（）、（）、（）。寫出下面各詞的反義詞。”魯迅珍惜時間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思，為的是更好地用文藝這個鋒利武器，揭露舊社會的黑暗，鼓舞人民同敵人作斗爭。就是下著大雨，他總是冒著大雨準(zhǔn)時趕到。魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他在逝世前三天，還給別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說撰寫了一篇序言；在逝世的前一 天還記了日記。病重的時候，他就想著病好了要做什么，病稍微好一些，他就動手做起來。有時，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息?！彼ぷ髌饋聿恢v，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的工作。有人說魯迅是位天才，可