【正文】 則，在大題小題每道題都答的前提下，重點(diǎn)作答自己把握相對(duì)大的，在各道題中突出重點(diǎn)部分，比如概括和對(duì)策不會(huì)闡述就不作闡述，只寫(xiě)明要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)就一句話，作文就只寫(xiě)開(kāi)頭結(jié)尾和中間的一部分主旨論述。在考場(chǎng)上面對(duì)試題要有堅(jiān)持的自信，而不要有放棄的心態(tài)。希望廣大考生能夠把握住以上這些細(xì)節(jié)，決勝于千里之外。字跡上，不要求有多美觀，只要規(guī)整便好。如果卷面不清晰，會(huì)非常影響掃描的效果，有的要點(diǎn)可能你寫(xiě)上了，也會(huì)因?yàn)榫砻娴年P(guān)系，而被忽略掉了。如果仔細(xì)審了題，包括具體要求也仔細(xì)看過(guò)，就很明確地知道題目包含兩個(gè)作答任務(wù)。”這說(shuō)明本題包含兩個(gè)作答任務(wù)，一是概括問(wèn)題，一是提出對(duì)策。比如，題目要求結(jié)合“給定資料”，分析我國(guó)社會(huì)志愿者服務(wù)存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策。審題不清，往往容易對(duì)題目的理解造成偏差或者遺漏作答任務(wù)。大多數(shù)考生申論分?jǐn)?shù)不高，很大一部分原因就是前面幾道題回答不夠全面，采分點(diǎn)不全或者基本沒(méi)有采分點(diǎn)。有的考生考卷上洋洋灑灑鋪了很多文字，卻不能夠很準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)所在，忙到最后，即使寫(xiě)得再多也是一樣徒勞無(wú)功。這樣才是具有針對(duì)性的閱讀，可以提高閱讀和答題的速度。而且，北京申論考試的題目非常具有針對(duì)性，都是具體針對(duì)某幾則材料出的題。北京申論材料字?jǐn)?shù)一般都在7000字以上，比國(guó)考和其它省市的考試字?jǐn)?shù)都要多?！边@是廣大考生在閱讀的過(guò)程中非常容易犯的錯(cuò)誤。一般而言，從題目的分值設(shè)置上，我們也能看出，題目一般都是先易后難的，所以最好還是按部就班，按順序作答，不要心猿意馬，否則，如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)下一道題目比上一道題目還難，再回頭去做上一題，就會(huì)非常浪費(fèi)時(shí)間，是不可取的。第四篇：申論答題技巧申論答題技巧按部就班 順序作答：在申論作答中，有很多考生都習(xí)慣簡(jiǎn)單讀過(guò)材料之后，看一看題目，如果覺(jué)得這個(gè)題目的問(wèn)法比較蹊蹺，答案不那么明顯，就跳過(guò)去，先做其他的題。不論考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。，把答案認(rèn)真的寫(xiě)出來(lái)，模擬題的最大功能就是熟悉熱點(diǎn)問(wèn)題。，具有重要的借鑒和模仿價(jià)值。議論部分觀點(diǎn)正確，鮮明，邏輯嚴(yán)禁，分析細(xì)致，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性。：語(yǔ)言精煉，防止羅索，表達(dá)規(guī)范，不能隨意更改政府政策的正規(guī)表達(dá)方式，總之，要模仿半月談和政府文件報(bào)告的寫(xiě)法。：防止大而空，充實(shí)，即分析問(wèn)題和提出對(duì)策要具體可行，立足材料，模塊化運(yùn)作。：必須通過(guò)系統(tǒng)的方案和配套的措施才能徹底的解決問(wèn)題，不能局限于某一條具體的措施，要善于升華材料，從宏觀上把握事物，在確定文章主題是要善于歸納和提煉宏觀的主題思想，比如《應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的關(guān)鍵在于科學(xué)發(fā)展》等題目容易得高分。用全面發(fā)展辨證的眼光看待問(wèn)題。寫(xiě)作要力避學(xué)術(shù)化的傾向?，F(xiàn)代申論有沉穩(wěn)厚重的風(fēng)格，在申不在論，重點(diǎn)是對(duì)案例和材料提出的問(wèn)題闡述觀點(diǎn)，論述理由，合理的推論材料與材料及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系，把問(wèn)題闡述清楚，并提出解決辦法，千萬(wàn)要避免重議輕申。老師每天閱卷無(wú)數(shù)，必須遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，選拔的人才是講求中庸之道的人。必須把材料消化到九成熟。上述要點(diǎn)僅是應(yīng)試中需要注意的方法技巧，需要強(qiáng)調(diào)的是，平時(shí)多學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熟悉黨和國(guó)家的方針政策，提高認(rèn)識(shí)水平和政策水平，以及多閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀的速度與理解能力，加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練等，對(duì)提高申論應(yīng)試成績(jī)都是非常必要的。”然后分析問(wèn)題：噪聲的含義、界定、多種危害等。扼要舉例如下：關(guān)于噪聲污染的分析論述，所擬題目為《不能不說(shuō)的噪聲》，首先以表明觀點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：“噪聲是人類(lèi)社會(huì)的第三大公害，它來(lái)自我們生活的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)許多煩惱。③解決問(wèn)題：提出意見(jiàn)建議或肯定行之有效的辦法?；緦?xiě)法：①提出問(wèn)題：可引用或概括原材料，可渲染烘托背景，也可直接表明觀點(diǎn)主張等。論述深刻：指論述要能揭示問(wèn)題的本質(zhì)。內(nèi)容充實(shí)：指結(jié)合原材料(可概括運(yùn)用或直接摘錄)，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)豐富聯(lián)想。可以用介賓結(jié)構(gòu)，如《當(dāng)你橫穿馬路時(shí)》等等?？梢栽O(shè)問(wèn)，如《入關(guān)帶給我們什么》?？梢詷?biāo)明論題，如《關(guān)于MBA的思考》。這個(gè)部分試題要求除了字?jǐn)?shù)大致限定以外主要有四點(diǎn)：自擬標(biāo)題，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻。這個(gè)部分和寫(xiě)讀后感不同，讀后感重在感想，由原材料生發(fā)開(kāi)去，可以古今中外，天南地北，結(jié)構(gòu)上可以較“散”，不必嚴(yán)格遵循提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的論證環(huán)節(jié)。四、進(jìn)行論證試題有時(shí)表述為進(jìn)行“論述”，有時(shí)表述為進(jìn)行“論證”。如果工廠既不能搬遷又不愿改為其它經(jīng)營(yíng)，執(zhí)意堅(jiān)持飲料生產(chǎn)，那么，必須由工商部門(mén)出面，要求它盡可能引進(jìn)或改造設(shè)備以降低噪音并嚴(yán)格限定其生產(chǎn)時(shí)間，以居民基本滿意為標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵擄嬃蠌S的建立是工商部門(mén)同意了的，居民要想擁有一個(gè)良好的環(huán)境也要付出代價(jià)。如一家飲料廠噪聲影響居民，解決此問(wèn)題，有多種辦法可供選擇?？尚行裕褐杆岱桨盖袑?shí)可行，忌大而空。形式上可采用“第一，??”或“一要(一是)??”，也可不標(biāo)序碼，直接應(yīng)用段首提要句形式，如“建立高尚的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念”、“建立規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度”、“建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)的控制制度”等，提要句之后進(jìn)行適量闡述。第三，加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為道路暢通提供物質(zhì)條件。例如，針對(duì)有關(guān)交通事故中的“撞了白撞”討論涉及的問(wèn)題，可從以下幾方面提出對(duì)策：第一，政府出臺(tái)相關(guān)政策應(yīng)慎重，文件的語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、周密。從答題形式上看，這部分和前面概括出的問(wèn)題是對(duì)應(yīng)關(guān)系，即前面提到哪些問(wèn)題，這里就應(yīng)分別提出對(duì)策，注意不要有遺漏?！比⑻岢鰧?duì)策試題在這一環(huán)節(jié)上除了字?jǐn)?shù)要求外，還有三點(diǎn)明確要求：針對(duì)性、條理性、可行性。②‘名家薦書(shū)’是否是一部著作權(quán)意義上的作品?！倍强偡质?。海爾的成功在于：以質(zhì)量為企業(yè)生命的經(jīng)營(yíng)理念，以名牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略為集合的戰(zhàn)略思維及以人為本的經(jīng)營(yíng)思想和管理模式等。歸納問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)形式有兩種：一是概括式。如2002年試題要求回答網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活的影響，分為利和弊兩方面概括出要點(diǎn)即可。如2000年的試題，涉及到發(fā)展經(jīng)濟(jì)(印刷公司要生產(chǎn))與保護(hù)環(huán)境(噪音嚴(yán)重?cái)_民)的對(duì)立沖突，就把問(wèn)題統(tǒng)一為“揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾”。比較法：通過(guò)對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等的比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。再如2002年試題明確要求答出網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活的影響，也必然要答到影響好的一面。這就要求從材料中概括出所反映的事物的本質(zhì)，即“主要問(wèn)題”是對(duì)材料反映的事物的本質(zhì)的概括。它不同于“主要事情”，因事情有一個(gè)產(chǎn)生的原委、發(fā)生發(fā)展情況，即來(lái)龍去脈，“主要問(wèn)題”只是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(揭示事物的實(shí)質(zhì))而不是一個(gè)過(guò)程。有的