做好課前準備-文庫吧資料
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 等，相處的氛圍是和諧的，它的核心是師生心理相容，心靈相通，師生間形成真摯的情感關系。只有精心地做好課前準備，教師才可能在上課時胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。其主要特征有：①師生共同完成的活動；②源于教學實踐，升華為理論后反過來指導實踐，在教學實踐中表現(xiàn)為“貴在得法”；③教學方法脫離不了教學規(guī)律和教學實踐，不同的情形、不同的環(huán)境，有不同的教法，即“教學有法，但無定法”。它具有可操作性、靈活性、目的性和相對概括性等特點。研究分析學生學生總是以自己的特點來選擇學習材料和學習經(jīng)驗并安排自己的學習，在自己的基礎上取得進步的，因此，教師必須重視對學生的研究，從而有放矢，取得滿意的教學效果。要以人的發(fā)展為本，力爭實現(xiàn)知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三位一體目標的有機結合。課前的準備主要就是教學設計，要在對課程目標、課程體系的總體把握下，在對教學內(nèi)容、教學對象、教學資源、教學環(huán)境和教師本人客觀分析的基礎上，清晰地闡明教學目標，科學地制定教學方案，合理地擬定教學進度，使教學活動在人員、時間、設備使用面取得最佳的效益。第三篇：教師如何做好課前準備教師如何做好課前準備“臺上一分鐘，臺下十年功。上課音樂響起后，坐到座位上做拍手動作（經(jīng)了解拍手有很多好處，手上有很多穴位，經(jīng)常拍打，可以提高免疫力，提高思維速度，促進血液循環(huán)，保持良好的狀態(tài)），為此我們專門設立了這樣一個管理崗位，叫拍手管理員，這兩個在講臺上專門拍手的學生，領著大家一起拍，節(jié)奏是：一二三，我坐端。因為我深知上課前準備的重要性，所以我給孩子講清這個道理，然后是具體措施。同樣，上課也是這樣，課前準備非常重要，課前準備做好了，上課才能穩(wěn)下心來，不至于手忙腳亂，而是有條不紊！能提高上課質(zhì)量。第二篇：如何做好課前準備如何做好課前準備俗話說：“良好的開端是成功的一半。只有精心地做好課前準備，教師才可能在上課時胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。在日常教學中，我們進行課前準備不必也不可能像公開課教學一樣精益求精，只要從從實際出發(fā)，做好必要的準備工作。的確，做好一節(jié)課的課前準備容易，但每節(jié)課都做好課前準備，難！但是，只有堅持做好課前準備，我們才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們自身才能獲得更大的發(fā)展。課前準備講究“恒”，就是要求我們要堅持不屑地做好課前準備。如果僅僅是為準備而準備，不將課前準備的要求與課堂教學過程或課后復習密切關聯(lián)，那么，課前準備的作用就會大大削弱。教學工作是一項系統(tǒng)工程，課前準備作為教學的一個因素當然與其他方面有著密切的聯(lián)系。這對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是很有幫助的。師生之間就會少了很多無謂的消耗。課前準備講究“貫”，就是課前準備要有一貫的、統(tǒng)一的要求和規(guī)范，而且要有延續(xù)性，不能朝令夕改，頻繁改變。總之，課前準備越“細”，課堂中我們才能越從容。這樣可以視課堂教學的進程靈活調(diào)整。課堂中任何細小的環(huán)節(jié)我們都應盡可能的考慮到，并作出相應的準備。課堂教學是有很多細節(jié)構成的，因此課前準備一定不能是粗放型的、籠統(tǒng)模糊的。課前準備不必追求時尚潮流，也不一定非要多媒體，關鍵在于能不能在課堂中發(fā)揮作用。應此，課前準備要根據(jù)具體的教學設計來有針對性地進行，要根據(jù)教學實際的需要來準備。課前準備是為課堂教學服務的，是為幫助學生更好地學習。如果課前準備不能及時到位，這勢必就會占用課堂教學的時間，造成時間的浪費，從而降低課堂教學的效率。因此，課前準備應特別強調(diào)時效性。四、如何提高課前準備的有效性課前準備宜“早”。我們?yōu)槭裁匆獙⑸只蛑攸c段落呈現(xiàn)出來？是幫助學生更準確更牢固的掌握他們。比如抄寫生字卡片或課文重點段落。他們認真細致、規(guī)范嚴格的進行課前準備?！胺骸薄n前準備缺乏針對性。因此，一般情況下，我們在使用時，都必須事先了解資料內(nèi)容，根據(jù)教師、學生的實際情況進行調(diào)整或取舍，重新組合制作，才能真正為教學所用。而教學資料和教學設計分屬不同的體系，在目標預設、呈現(xiàn)順序等方面都會有很大的差異。比如他們可能會準備教材中配套的音像資料等，在上課
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