【正文】 ，提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1．同學(xué)們算題老師猜。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一類按規(guī)律排列的有關(guān)問題。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用多種策略解決問題，感受多種方法內(nèi)在的聯(lián)系，理解并掌握運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題。聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，積累解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。2．經(jīng)歷解決問題的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的策略與方法的多樣化，培養(yǎng)解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教學(xué)反思：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。然后獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。教師巡視指導(dǎo)。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”第1題。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。小結(jié)。12247。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢?學(xué)生交流想法。(2)、小組合作，交流方法。(1)、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的39?！驹O(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便。反思：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案11教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè)例1，練習(xí)五第1～3題。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問題，并試著解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。學(xué)生可以列豎式計(jì)算，要求學(xué)生計(jì)算正確。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流，并適當(dāng)加以指導(dǎo)。二．我的成長(zhǎng)足跡這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長(zhǎng)記錄的方法，是學(xué)生自我評(píng)估的一種方式。這兩副畫是對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)提示，左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活解決生活中實(shí)際的問題。2運(yùn)用估算，探索加減混合運(yùn)算的方法，可以順利運(yùn)算。（每人限一項(xiàng)，每人都參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)）項(xiàng)目：跳繩、踢毽子、跳遠(yuǎn)、跑步、人數(shù)。（2）學(xué)生先合作完成，再指名匯報(bào)，明確思考方法：要把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，即可得出結(jié)果。參加（）和（）的人數(shù)同樣多。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。王紅劉梅石明李飛鄧麗孫楠余輝徐陽(yáng)劉芳周曦王菲趙佳楊彤李莉（2）小組討論：針對(duì)上題，如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？指名匯報(bào)，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的`方法。要做到不重復(fù)、不遺漏。12月哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？引導(dǎo)學(xué)生思考：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。借助習(xí)題，回顧重點(diǎn)，強(qiáng)化提高復(fù)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中，初步理清知識(shí)層次，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂于合作，勇于探究。數(shù)據(jù)的收集與整理四、提出問題。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。記錄數(shù)據(jù)時(shí)的方法不唯一，可以采用畫正”字、畫“V、畫“需方法。收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫“”作記號(hào)等方式，但無(wú)論選擇哪種方式，都要做到不重復(fù)、不遺漏。二、組織學(xué)生匯報(bào)所回顧的知識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備紙卡教學(xué)過(guò)程引入課題，明確目標(biāo)今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。五、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。交流計(jì)算時(shí)要注意什么？四、復(fù)習(xí)估算：學(xué)生獨(dú)立完成書第三者121頁(yè)第8題，要求用估臬的`方法完成。說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的怎樣的？師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？師出示書上第120第5題，說(shuō)說(shuō)哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？三、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法。二、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)除法意義與計(jì)算：出示書上主題圖：你看到了什么？怎樣計(jì)算？為什么用除法？說(shuō)說(shuō)什么情境下要用除法計(jì)算？學(xué)生列式計(jì)算。熟練計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。讓學(xué)生想一想，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你知道了什么？讓學(xué)生獨(dú)立整理，并根據(jù)整理的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物各有多少只。讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的一種，并讓學(xué)生用畫“?”或畫“正”字的方法記錄下來(lái)。把黑板上的小動(dòng)物卡片獎(jiǎng)給學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教師：如果我們需要統(tǒng)計(jì)的物品有很多很多，哪種方法會(huì)更方便呢？學(xué)生一致認(rèn)為用畫“正”字的方法，更簡(jiǎn)便，更科學(xué)。學(xué)生2：我認(rèn)為第5種方法比較好。）教師：剛才每個(gè)小組都匯報(bào)了自己統(tǒng)計(jì)的方法和想法。學(xué)生3：我很快就找到了問題的`答案。學(xué)生1：現(xiàn)在比原來(lái)清楚多了。（4）小組匯報(bào)，教師按照學(xué)生回答的順序分別將記錄的結(jié)果編號(hào)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：①△□○○△②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○③△丨丨丨丨丨丨④△□丨丨丨丨□?○丨丨丨丨丨○⑤△正一□○正（5）比較擇優(yōu)，掌握方法。哪個(gè)小組完成得好，黑板上的小動(dòng)物卡片就送給那個(gè)小組做獎(jiǎng)品。教師：我也想知道你們小組里圓形卡片有幾張，我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生1：我們把卡片拿出來(lái)在課桌上擺一擺，再數(shù)一數(shù)就行了。學(xué)生2：我想知道三角形的卡片有幾張，就是數(shù)不準(zhǔn)。（出示課題）二、統(tǒng)計(jì)圖形，探索統(tǒng)計(jì)方法，激發(fā)興趣（1）教師：每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)盒子，里面有什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從盒子里摸出一個(gè)來(lái)看一看，并告訴大家盒子里有許多這樣的圖形卡片。教師：像這樣分一分、再數(shù)一數(shù)的方法是我們學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)。）教師：哪位小朋友愿意上來(lái)分一分，排一排？（找一個(gè)學(xué)生上來(lái)分一分，排一排。學(xué)生2：數(shù)不準(zhǔn)。談話：今天有一些小動(dòng)物想和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家高興嗎？看一看都有誰(shuí)呀？學(xué)生看圖把小動(dòng)物分成小魚、小鳥、小兔。為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒6個(gè)，每個(gè)盒子里放三角形、正方形、圓形卡片共15張?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選擇簡(jiǎn)便科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法。，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法。（3）小組交流后全班交流。先算個(gè)位，再算十位。板書：23+25————48說(shuō)明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。四、教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來(lái)到了六二班教室。精神。培養(yǎng)思維的靈活性。]小結(jié)：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，讓我們明白了：同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有多樣性。因?yàn)楫?dāng)裁判員就應(yīng)該知道有哪些比賽項(xiàng)目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。如果它不知道分別有多少小動(dòng)物，它就不知道買什么菜，買回的菜也不合小動(dòng)物的口味。]廚師小豬和裁判長(zhǎng)小鹿也來(lái)了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統(tǒng)計(jì)表（小組討論）交流：生1：我向小豬推薦統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類的那張，因?yàn)樾∝i是個(gè)廚師，它應(yīng)該要了解各類小動(dòng)物分別有幾只，才能決定買什么菜，什么多買些，什么少買些。[評(píng)：統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)不是教知識(shí)點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。生2：合計(jì)都是13。動(dòng)物種類 合計(jì) 狗 兔 猴只數(shù)利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成上述兩張統(tǒng)計(jì)表。]二、合作學(xué)習(xí)，探索新知如何解決一共有多少只小動(dòng)物？跳高和長(zhǎng)跑是比賽的`項(xiàng)目，我們可以根據(jù)比賽項(xiàng)目來(lái)統(tǒng)計(jì)。瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了，我們一起來(lái)看看比賽的情況吧。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或方塊統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。（3）請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來(lái)。（2）請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)出一個(gè)隊(duì)形來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。集體游戲：我們班有40位同學(xué)分8組做游戲，平均每組幾人？讓學(xué)生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說(shuō)新年好。拔河比賽：師請(qǐng)8位學(xué)生，平均分成兩組進(jìn)行比賽，比賽中適當(dāng)穿插德育滲透，如集體主義教育等。二、探索平均分的方法在活動(dòng)中學(xué)習(xí)書中例2（1）師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？請(qǐng)同學(xué)們分組把15個(gè)桔子平均分到5個(gè)盤子里，可以怎么分呢？（2）分完后請(qǐng)學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，并上黑板演示。（3）讓學(xué)生用這句話把本組分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。（板書：平均分）（1）（出示多媒體課件）剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋果平均分成4份，每份有3個(gè)蘋果。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你們組是怎么分的`？（讓學(xué)生分組匯報(bào)結(jié)果。（1）師：就要過(guò)年了，今天我們來(lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、桔子等貼片。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程。下課！板書設(shè)計(jì)：7+43 先算乘、除法=7+12 后算加、減法=19小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)12～14頁(yè)內(nèi)容。你們說(shuō)，神不神奇？（神奇）其實(shí)，數(shù)學(xué)還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂?？加油吧！同學(xué)們。（課件顯示：1510247。做錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)真觀察，找到自己錯(cuò)誤的原因，并在旁邊改正過(guò)來(lái)。2）讀一讀同學(xué)們想知道自己做的對(duì)不對(duì)嗎？（想）請(qǐng)打開書48頁(yè)，對(duì)照48頁(yè)的脫式計(jì)算，看一看自己做的對(duì)不對(duì)。其實(shí)，數(shù)學(xué)之間是有聯(lián)系的39。（學(xué)生回答）哪位同學(xué)能用一句話來(lái)概括它們的運(yùn)算順序？（學(xué)生回答）誰(shuí)能用自己的理解形象的說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)算順序？（學(xué)生回答）看來(lái)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的很扎實(shí)，理解的很透徹。（板書課題：）二、復(fù)習(xí)舊知。教學(xué)過(guò)程：一、直接揭示課題。