【正文】 配對(duì)，一小部分學(xué)生沒有做全對(duì)，總體來說做的還行。第四題單選題，將圖片對(duì)應(yīng)的單詞填入句子中。筆試部分,學(xué)生對(duì)于字母的掌握比較差第二題將相對(duì)應(yīng)的單詞與圖片配對(duì)，由于比較簡(jiǎn)單。第七題聽音編號(hào)。第六題聽錄音,根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全單詞。這一道題的正確率不如第一題和第二題，這題相比較的話難度增加了,不僅圖片增加了,而且是在句子中聽單詞,這就要求學(xué)生的反應(yīng)比較快,才能保證正確率。這道題考察的是學(xué)生對(duì)句子的記憶，有很多學(xué)生沒有做全對(duì)。每一幅圖都是從書中選出的，大部分同學(xué)都在這道題上丟了分，說明學(xué)生不能對(duì)應(yīng)單詞與圖片。聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語言交際、看寫、語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況, 語言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語的使用,以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。本次考試的優(yōu)秀人數(shù)14人，%；及格人數(shù)15人，%；低分率為零；。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。主要考察學(xué)生對(duì)第1—6單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。第四篇：三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析一、綜合情況: 我所任教的三年級(jí)參加考試的有10人。實(shí)踐越多，提高也就越快。加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。四、改進(jìn)措施努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語意思，因此不能正確的和對(duì)應(yīng)的圖連線。還有的學(xué)生審題不認(rèn)真，要求讓寫T或F，學(xué)生大對(duì)勾和叉號(hào)。九題：本題失分嚴(yán)重。七題：本題是英語和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生只注意讓畫的東西，而沒有注意數(shù)量，造成失分，有的同學(xué)根本不懂題意，把句子翻譯成漢語。學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)詞沒有問題，問題出在學(xué)生不按題意答題，有的同學(xué)寫單詞，還有的同學(xué)連線。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準(zhǔn)，錯(cuò)誤很多，失分嚴(yán)重。四題：本題做的很亂。二題：大部分學(xué)生的了滿分，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞造成失分現(xiàn)象。一題：主要考查L(zhǎng)et’s do 部分，學(xué)生認(rèn)識(shí)圖，不認(rèn)識(shí)英文句子，造成失分。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計(jì)的根據(jù)英文畫圖，把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、試題特點(diǎn)：注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析三年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析一、試題分析：本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。實(shí)踐越多，提高也就越快。加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。四、教學(xué)建議努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。五題：出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認(rèn)識(shí)所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。四題：本題做的很亂。一題：寫出字母左鄰右舍，考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)字母掌握的能力。三題：聽錄音選問句，得分情況不實(shí)很高，這道題一問一答式句子的鞏固，學(xué)生答的時(shí)候沒有注意用什么問，用什么答，邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。三、學(xué)生答題情況分析：主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，