20xx人教版高中生物選修1專題2課題3分解纖維素的微生物的分離-文庫吧資料
2024-12-17 14:57本頁面
【正文】 種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到 “ 濃縮 ” 的作用 （三）梯度稀釋 按照課題 1的稀釋操作方法，將選擇培養(yǎng)后的培養(yǎng)基進(jìn)行等比稀釋 101～ 107倍。 ③你能否設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說明選擇培養(yǎng)基的作用 用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基與之對(duì)照。 ：參照課本 29頁旁欄中的比例配置，回答下列問題： ①旁欄中的配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基？為什么？ 是液體培養(yǎng)基，原因是配方中無凝固劑。一般應(yīng)將紙埋于深約 cm左右腐殖土壤中。根據(jù)生物與環(huán)境的互相依存關(guān)系，在富含纖維素的環(huán)境中 的含量相對(duì)提高，因此從這種土壤中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境。若找不到合適環(huán)境，可將濾紙埋在土壤中一個(gè)月左右，也會(huì)有能分解纖維素的微生物生長。其他步驟基本一致。課題 2是將土樣制成的菌懸液直接涂布在以尿素為惟一氮源的選擇性培養(yǎng)基上，直接分離得到菌落。這樣我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌 三、實(shí)驗(yàn)操作 分離分解纖維素的微生物 實(shí)驗(yàn)流程： 土壤取樣→ →梯度稀釋→
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