【冀教版】六年級數(shù)學上冊教案第六單元比例尺第3課時比例尺二-文庫吧資料
2024-11-12 21:51本頁面
【正文】 面的長和寬的實際距離。③相互展示。①根據(jù)比例尺，算出籃球場長和寬的實際距離。（1）組織學生讀題，理解題意。（3）根據(jù)比例尺，算出兩個城市的實際距離。（1）組織學生分小組活動：在自己準備的地圖上，選取兩個城市。解:設蘭州到烏魯木齊在地圖上的長是x厘米。（2）指名讀題，理解題意。答案： 9000km 。答案：,∶5mm=25mm∶5mm=5∶1。（3）引導學生通過這道題發(fā)現(xiàn)在比例尺的應用中應該注意哪些問題。教師：你能根據(jù)手中的圖選其中的一間求出實際面積嗎？（1）學生以小組為單位分工計算出結(jié)果。3=77 900=2100（m）：通過同學們的計算，我們知道了小明的新家距學校比舊家遠了不少，但小明還是非常高興的，因為小明的新家比舊家寬敞。900m=90000cm 3∶90000=1∶30000 730000=210000（cm）=2100（m）方法二：運用倍比關(guān)系。教師要求學生每說出一步算式要說出理由，并說一說為什么要這樣求。同學們，你們能幫助小明算算新家與學校之間的距離嗎？（1）學生根據(jù)手中的圖紙，分小組研究用什么知識來解答，然后合作計算出結(jié)果。小明的爸爸按比例為他畫了一幅圖，并且告訴他舊家與學校之間的距離是900m?！揪毩曋v授】：小明家要搬新家了，他特別高興。：完成教材第55頁“做一做”。（3）學生分組求出各圖上距離，教師訂正。（1）教師用投影出示教材55頁的例3。【復習導入】？比例尺1∶1000表示什么？ 、圖上距離和比例尺之間的關(guān)系?！局攸c難點】把比例尺應用到實際生活中，解決實際問題。第三篇：第3課時 比例尺(教案)第3課時 比例尺（3）【教學內(nèi)容】比例尺（3）（教材第56～58頁第3～10題）。教學反思：上完課之后的最大的感受是教學機智還不夠靈活，在這節(jié)課上教師試圖安排兩個內(nèi)容:已知比例尺和圖上距離求實際距離，已知比例尺和實際距離球圖上距離。（二）“練一練”第2題，學生讀題，思考，教室巡視、指導。三、鞏固練習（一）“練一練”第1題，學生看題。交流自己計算的方法和結(jié)果。（二）試一試師:今天我們學習了根據(jù)比例尺來求實際距離，我們來看看老師手上的這幅地圖，從這幅地圖中，你能知道什么? 課件出示例4。師總結(jié):根據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩內(nèi)項之積等于兩外項之積。請一個學生說說他是怎么用方程解的。師:為什么要把6000000厘米化成千米數(shù)? 師:為什么要用6024？師:除了這種方法還有沒有其他的解題方法? 生:我用方程解。請一個學生上黑板上來板演，并講講解題思路。二、講授新知出示地圖，讓學生讀例題。（三）把實際距離縮小100
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