(人教pep)五年級英語下冊教案unit1第三課時含五篇-文庫吧資料
2024-11-12 18:04本頁面
【正文】 是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗讀，以及字母 組合oo, ou, tr, tw 的發(fā)音規(guī)律。了解字母組合oo , ou , tr , tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。運用本單元學過的句型。教師請幾個孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。兩人一小組，一個拼，一個寫。教師指讀生詞，讓孩子搶答認讀。說：“I think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“But it’s too big.”然后再拿起一件，說：“This one, it’s ’s fits me well.”教師請一個孩子上來選衣服，指導孩子運用句子：This shirt is ?,but it’s too?.然后多請上幾個孩子上來說?！窘虒W重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress Tshirt【教學難點】單詞拼讀；書寫指導【教具準備】本課生詞的單詞卡片配套的教學課件相配套的教學錄音帶學生自己的衣物課文主題圖大小寫字母卡片【教學過程】（一）熱身／復習（Warmup/Revision）Free talkWhat color do you like?What color is your /??Let’s chantB部分的Let’s ，邊說邊出示單詞。s ten 、理解課文對話的內(nèi)容。（2）方法教師先向做在一排的一個學生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms ’m , Ms , ’m 。（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。方法如下：（1）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。（3）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。（2）學生自己動手制作名卡。3．趣味操練(Practice)（1）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “.”。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。四、教學媒體1．教學課件2．本課相應的文具（實物）和教師卡片3．學生用卡片五、教學過程1．熱身、復習(Warmup/Revision)（1）游戲——拋球教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。二、教學目標（一）知識學唱歌曲，復習打招呼用語：Hello?。ǘ┠芰W會用英語向別人介紹各種文具；學會唱英文歌曲；通過Let’s do部分，鍛煉學生聽到英文口令的反應能力；（三）情感通過學唱英文歌曲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲；通過活動，師生、生生之間多進行交流，增進彼此之間的感情三、教學重難點學生理解教師用英語講述的制作步驟。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導，再讓學生自己動手制作名卡。五、板書 UnitOneThisIsMyDay(3)When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the do you get up?I usually get up at 12:00at tableGo to work9:00 home5:00 up12: sports3:00 .第二篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit1 第三課時Unit 1 教學設計示例（3課時）一、教學設計思路本課時沒有硬性要求學生掌握的
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