【摘要】有理數的減法教學目標知識與技能(1)經歷探索有理數減法法則的過程,理解有理數減法法則。(2)會熟練進行有理數減法運算。過程與方法(1)體驗把減法運算轉化為加法運算,滲透轉化思想。(2)經歷探索有理數減法法則的過程,發(fā)展學生的邏輯思維能力。情感
2024-12-17 14:30
【摘要】服務師生方便老師貼近教學七年級數學上冊人教版有理數的減法學習目標?會將有理數的減法運算轉化為加法運算;?理解掌握有理數的減法法則;?能將加減法統(tǒng)一成加法.有理數加法法則1、同號兩數相加,取相同的符號,并把絕對值相加.2、異號兩數相加,取絕對值較大的加數的符號,并用較
2025-06-18 00:28
【摘要】有理數的減法【學習目標】1.理解加減統(tǒng)一為加法,并化為省略加號的和式;2.掌握將有理數的加減運算統(tǒng)一成加法運算的方法,熟練地進行有理數的加減法混合運算;3.理解兩數之差的符號與這兩數的大小關系之間的聯系,并能進行簡單的運用.【活動過程】活動一閱讀并完成課本P23思考后小組合作探究下面的問題.1.若a>b,則a
2024-12-17 14:29
【摘要】有理數的減法課題:有理數的減法(1)序號:09學習目標:1、知識和技能:理解有理數減法法則,會用有理數減法法則進行運算2、過程和方法:自主探究有理數減法法則3、情感、態(tài)度、價值觀:
【摘要】很重要!有理數的乘法教學目的和要求:1.使學生掌握有理數乘法的運算律,并利用運算律簡化乘法運算。2.使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則。3.培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括及運算能力。教學重點和難點:重點:乘法的符號法則和乘法的運算律。難點:積的符號的確定。教學工具和方法:工具:應用投影儀
2024-12-17 02:32
【摘要】有理數的減法課題:(2)序號:10學習目標:1、知識和技能:掌握運算律在有理數減法中的應用2、過程和方法:自主探究運算律在有理數減法運算中的應用3、情感、態(tài)度、價值觀:
【摘要】很重要!試一試。有理數的除法教學目的和要求:1.使學生理解有理數倒數的意義(會求有理數的倒數)。2.使學生掌握有理數的除法法則,能夠熟練地進行除法運算(熟練掌握有理數除法法則)。3.培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括及運算能力(通過將除法運算轉化為乘法運算,培養(yǎng)學生的轉化的思想)。教學重點和難點:重點:有理數除法
【摘要】0123-1-2-3-44你能從溫度計看出40C比–30C高多少度嗎?周六-3~40C全國北方主要城市天氣預報城市天氣最高溫最低溫溫差西安多云157蘭州小雨95哈爾濱小雪3-3zxxk
2024-11-30 04:25
【摘要】1.有理數的減法(一)核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標掌握有理數的減法法則,能運用有理數的減法法則進行運算.課前預習1.有理數的減法法則:減去一個
2025-06-26 07:09
【摘要】1.有理數的減法(二)核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標熟練掌握有理數的加法和減法法則,能迚行有理數的加減混合運算.課前預習1.將下列各式寫成省略
2025-06-26 13:57
【摘要】自我小測1.2+(-2)的值是()A.-4B.14?C.0D.42.下列計算錯誤的是()A.112???????+=-1B.(-2)+(-2)=4C.(-)+122???????=-4D.(-71)+0=-713.一天
2024-12-11 05:52
【摘要】第一章有理數有理數的加減法有理數的減法第1課時有理數的減法2022年秋數學七年級上冊?R有理數減法法則有理數減法法則:減去一個數,等于加這個數的,即a-b=a+.自我診斷1.在下列空白處填上適當的數.(1)(-13)-(-5)=(
2025-06-19 23:29
【摘要】有理數的乘法總課時:18一、填空題1、-4×[-(-21)]=。1、-×(-)×(-40)×=___________。3、×(-5)+×
2024-12-07 01:47
【摘要】有理數的減法第1課時有理數的減法學前溫故新課早知、減法互為.27℃,最低氣溫是13℃,則這天的最高氣溫比最低氣溫高℃.逆運算1427-13=14(℃).學前溫故新課早知,等于加上這個數的.():a-b=
2025-06-21 03:58
【摘要】知識點1有理數的減法例1計算:(1)(-3)-(-4);(2)(-5)-10;(3)();(4).【思路點撥】根據法則,把減法變?yōu)榧臃?再根據有理數的加法法則進行計算.解:(1)(-3)-(-4)=(-3)+(+4)=+1.(2)(-5)-10=(-5)+(-10)=-15.(3)()=+(+)=+4.(4)=0+()=.
2025-06-21 03:57