【摘要】整式的加減教學目標1.能運用運算律探究去括號法則,并且利用去括號法則將整式化簡.2.經歷類比帶有括號的有理數的運算,發(fā)現(xiàn)去括號時的符號變化的規(guī)律,歸納出去括號法則,培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力.3.培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識,嚴謹治學的學習態(tài)度.重、難點與關鍵1.重點:去括號法則
2024-12-17 14:28
【摘要】自我小測1.下列各組式子中,屬于同類項的是()A.2x2y與2xy2B.xy與-xyC.2x與2xyD.2x2與2y22.下列各式中,合并同類項正確的是()A.6a-5a=1B.2a+3b=5abC.4x2y-5y2x=-x2yD.13xy-13yx=03.當a=1
2024-12-11 05:52
【摘要】整式的加減教學目標知識與技能能根據題意列出式子:會進行整式加減運算,并能說明其中的算理.過程與方法經歷用字母表示實際問題中的數量關系的過程,發(fā)展符號感,提高運算能力及綜合運用知識進行分析、解決問題的能力.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極探索的學習態(tài)度,發(fā)展學生有條理地思考
2024-12-16 11:51
【摘要】整式的加減一、選擇題(共21小題)1.化簡﹣2a+3a的結果是()A.﹣aB.aC.5aD.﹣5a2.化簡:a+a=()A.2B.a2C.2a2D.2a3.如果單項式﹣xa+1y3與是同類項,那么a、b的值分別為()A.a=2,b=3B.a=1,b=2C.a=1,
2024-12-06 13:45
【摘要】隨著括號的添加,括號內各項的符號有什么變化規(guī)律?整式的加減教學目標和要求:1.使學生初步掌握添括號法則。2.會運用添括號法則進行多項式變項。3.理解“去括號”與“添括號”的辯證關系。教學重點和難點:重點:添括號法則;法則的應用。難點:添上“―”號和括號,括到括號里的各項全變號。教
【摘要】整式的加減教學目標和要求:1.理解同類項的概念,在具體情景中,認識同類項。2.通過小組討論、合作學習等方式,經歷概念的形成過程,培養(yǎng)學生自主探索知識和合作交流的能力。3.初步體會數學與人類生活的密切聯(lián)系。教學重點和難點:重點:理解同類項的概念。難點:根據同類項的概念在多項式中找同類項。教學方法:分層次教學,講
【摘要】讓學生自然地認識到整式的化簡實質上就是整式的加減。整式的加減教學目的和要求:1.讓學生從實際背景中去體會進行整式的加減的必要性,并能靈活運用整式的加減的步驟進行運算。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、總結以及概括能力。3.認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具。教學重點和難點:重點:整式的加減。難點:總結出
【摘要】整式課題:整式(2)序號:20學習目標:1.知識與技能理解單項式、單項式的次數,系數等概念,會指出單項式的次數和系數.2.過程與方法經歷列式表示實際問題中的數量關系,發(fā)展符號感,通過觀察代數式的特點
【摘要】整式課題:整式(1)序號:19學習目標:1.知識與技能能用代數式表示實際問題中的數量關系.2.過程與方法經歷列式表示實際問題中的數量關系,發(fā)展符號感,通過觀察代數式的特點,培養(yǎng)學生觀察、分析
【摘要】第2章整式加減整式加減3.整式加減整式加減目標突破總結反思第2章整式加減知識目標知識目標整式加減1.通過經歷對多項式的某個字母的升冪或降冪排列的學習過程,了解多項式的升冪或降冪排列的概念.2.通過實例分析和習題練習等數學活動,掌握整式加減運算的一般步驟
2025-06-19 16:51
【摘要】整式的加減七年級上冊學習目標?;?,在經歷字母表示數量關系的過程中,提高分析、解決問題的能力;?化簡,幵能說明其中的算理.預習檢測計算:1、(2x-3y)+(5x+4y);2、a2-2(ab–b2)–b2;3、(x-y)-3(2x-3y);
2025-06-26 14:39
【摘要】整式教學目的和要求:1.理解多項式的升(降)冪排列的概念,會進行多項式的升(降)冪排列。2.通過嘗試和交流,讓學生體會到多項式升(降)冪排列的可行性和必要性。3.初步體驗排列組合思想與數學美感,培養(yǎng)學生的審美觀。教學重點和難點:重點:會進行多項式的升(降)冪排列,體驗其中蘊含的數學美。難點:會進行多項式的升(降)冪
【摘要】服務師生方便老師貼近教學七年級數學上冊人教版整式的加減(三)整式加減的應用學習目標?能運用整式的加減進行實際應用;?靈活地進行整式的加減;?會列式進行整式的加減運算。復習導入;。式,一般地,要求這個結果是最簡的.回顧&思考
【摘要】服務師生方便老師貼近教學七年級數學上冊人教版整式的加減(一)合并同類項學習目標?能正確的合并同類項;?理解同類項的定義;?能準確地計算多項式的值。復習導入、多項式的定義我們常常把具有相同特征的事物歸為一類.動手動腦生活中處處需要
2025-06-23 04:55