小班音樂律動我的身體會唱歌教學反思-文庫吧資料
2024-11-12 03:40本頁面
【正文】 一段節(jié)奏感較強的音樂活動過程：一、開始部分：l 《快樂舞蹈》：幼兒和老師隨動感的音樂進行熱身，消除緊張感。嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，能根據簡單的圖譜進行身體演奏。真正做到全身總動員的練習效果。通過探究教師進行梳理，整理出節(jié)奏圖譜，然后系統(tǒng)的進行愉快演奏。在１９００年，瑞士的達爾克洛茲提出了《體態(tài)律動學說》，此學說把音樂與身體的感應和運動緊密結合，通過節(jié)奏向學生傳授音樂、語言、舞蹈和表演，使他們表現(xiàn)音樂既有即興性，又有獨造性。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。整個活動過程圍繞目標，從淺入深、從易到難，通過游戲引導幼兒體驗律動活動的快樂，從而完成本節(jié)課的目標。第三篇：音樂律動：身體音階課后反思小班音樂律動：身體音階 設計意圖：小班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡游戲活動。四、小結今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢！三、我的身體會唱歌出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體?！跋牒昧藛?？誰來表演一下？”（及時表揚）幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家?guī)淼目鞓?。師：“聽到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識?；顒硬牧蠝蕚洌汗?jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂?；顒与y點：引導幼兒在自己身上尋找聲音。能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。幼兒高漲的情緒告訴我活動進行得很順利，也讓我認識并體會到：探索過程中應該讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權留給孩子，而教師則應該充當引導者，這樣幼兒才能更自
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