小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-12 02:47本頁(yè)面
【正文】 ungry, where can you go？（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)第一課要求掌握的地點(diǎn)名詞。TPR教學(xué)法游戲教學(xué)法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的任務(wù)如Listen and do, Guess riddles, Test memory, Pair work讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跟鄰居和睦相處，樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，在生活中學(xué)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。Is there a 句型就某人的四鄰進(jìn)行問(wèn)答。（4）問(wèn)路和指路。（2）方位詞的正確使用。一、教材分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版安徽小學(xué)英語(yǔ)Lesson2,Unit6,BookⅦ,單元主題為Our Neighborhood，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱乃泥?，以及如何?wèn)路和指路。本活動(dòng)最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生能主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，在不斷完成任務(wù)中獲得樂(lè)趣, 運(yùn)用英語(yǔ)的能力在不斷提高，取得了滿意的效果。但學(xué)生對(duì)別人的私人偏好問(wèn)題十分感興趣，積極性也很高，并且通過(guò)活動(dòng)交流能夠了解到多吃什么食物有益健康。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型了解家庭成員喜歡的食物及其原因。在句型的操練設(shè)計(jì)時(shí)能夠提供有梯度的練習(xí)，體現(xiàn)由扶到放的過(guò)程，并過(guò)渡引導(dǎo)到用新句型表述喜歡的食物及其原因“I like it’s partner likes they’re sour”。s your favorite food? Why ?”和 “ I like …Because …”.在教學(xué)設(shè)計(jì)上從學(xué)生已掌握的知識(shí)入手，先復(fù)習(xí)句型“ Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t.” 從學(xué)生最熟悉的食物入手，說(shuō)說(shuō)你喜歡還是不喜歡?；趯W(xué)生有這樣的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。Family member Favorite Food Why ?三、教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完P(guān)EP第四冊(cè)。s likes they39。s likes they39。s like they’re Favorite Food Why ?各小組向老師及全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)際調(diào)查結(jié)果。（2）會(huì)連起來(lái)說(shuō)出喜歡的食物及其原因。用上句型“ What39。復(fù)習(xí)鞏固“I like...My partner likes...”S1: I like beef , fish and partner likes pork and : …呈現(xiàn)一張新調(diào)查表，操練鞏固句型。語(yǔ)言技能：Speaking, reading and writing 語(yǔ)言知識(shí)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)熟練掌握有關(guān)表述喜歡食物的句型，有關(guān)食物的詞匯和相關(guān)形容詞 提示詞語(yǔ)及句型：必備句型：I like...He / She likes...What39。建議多吃有益健康的食物。二、任務(wù)型活動(dòng)案例活動(dòng)名稱： 了解別人最喜歡的食物及其原因活動(dòng)目的：熟練運(yùn)用有關(guān)表述喜歡的句型進(jìn)行交流。Chen: What’s your favorite food ? Sarah: : Me ’s : I like : I don’t like ’re sour.（4）課程說(shuō)明：一課時(shí)（40分鐘）（5）學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。同時(shí)，教師也對(duì)任務(wù)的難度進(jìn)行評(píng)估，以便為以后的課程設(shè)計(jì)提供參考?！叭蝿?wù)中”階段完全由學(xué)生自己完成，教師從旁提供幫助。在課堂上，教師采用前任務(wù)、任務(wù)中和評(píng)估的三段式步驟。因此，教師必須參與課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的研究，成為自主的實(shí)踐者?！比蝿?wù)型教學(xué)的特點(diǎn)是人們對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)更深層次的理解，表現(xiàn)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)中人本主義的特征，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者從某種意義上真正成為學(xué)習(xí)的主人。需要明確的是：“任務(wù)中的問(wèn)題不是語(yǔ)言問(wèn)題，而是需要用語(yǔ)言來(lái)解決。何謂任務(wù)呢？任務(wù)就是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作和消遣中所做的許許多多的事情。第二篇：英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計(jì)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)（Taskbased Learning）是近幾年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。同時(shí)，在教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)時(shí)間的把握上也出現(xiàn)了失誤，以致在最后的任務(wù)活動(dòng)中，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓更多的學(xué)生得到展示?；仡^看這堂課的教學(xué)，我覺(jué)得還有一些需要改進(jìn)的地方。）教學(xué)反思：本課通過(guò)一系列的任務(wù)環(huán)設(shè)計(jì)，使學(xué)生由易到難，由直觀到抽象，逐步完成了不同層次的８?jìng)€(gè)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，而學(xué)生又在動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、圈一圈等多種活動(dòng)中，愉快地進(jìn)行了信息的交流。從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持恒久的興趣及高昂的熱情。）Step 5Assessment Ss to put up their weekend plans on the blackboard.Let’s check together and see : Which group is better?’s count :Which group got more apples ?then praisethe winner and give their smile still praisethe loser to do better next class.（通過(guò)展示學(xué)生自己的計(jì)劃，并讓他們從書(shū)寫(xiě)及口語(yǔ)對(duì)話等方面進(jìn)行比較，評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀作品。而后根據(jù)他們的計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)同學(xué)們自由對(duì)話。） the dialogues according to the pictures by 7 : Change the informations and make dialogues.（指導(dǎo)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，自主探究意識(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)交際的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的言實(shí)踐能力） a weekend planTask 8: Write down your weekend plan.（讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的周末計(jì)劃，培養(yǎng)他們合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)，開(kāi)啟了學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生思維的智慧之花。從而使學(xué)生掌握了語(yǔ)言的交際功能。）運(yùn)用課件，把新知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，而后消除干擾，集中聽(tīng)力信息輸入，學(xué)生在“視聽(tīng)”吃飽之后，能夠準(zhǔn)確地把握
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