20xx秋教科版語文二年級(jí)上冊(cè)第17課初冬word教學(xué)紀(jì)實(shí)、反思與評(píng)析-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 13:54本頁(yè)面
【正文】 思。 師：而這樣的光就是?? 生： (齊 )耀眼的光。 師：你太聰明了。 師：在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎 ?請(qǐng)你找出文中的句子讀一讀。 生：與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。 師：很好。 生：“野”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是里字變形，右邊是予字，合起來就是“野”字。 師： (按鍵出示塔的建筑物 )你們看，這就是塔。 (按鍵出示左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)生對(duì)各種識(shí)字方法運(yùn)用自如，不能不說老師平時(shí)教學(xué)有方，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有素。從匯報(bào) 中我們不難看出，平時(shí)老師是有這方面訓(xùn)練的，學(xué)生完全掌握了這種識(shí)字方法。匯報(bào)中學(xué)生將結(jié)構(gòu)相同的字歸為一類，進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)。學(xué)生通過匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)方法；既鞏固了識(shí)字，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。 (生輸入詞語。 師：說得真好，老師還要告訴大家的是：小水點(diǎn)懸浮在低空是霧，若是浮在高空就形成云。學(xué)習(xí)資料中告訴我們，霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。 生：“霧”是形聲 字。 (出示太陽(yáng)射出光芒的教學(xué)片 )一縷縷陽(yáng)光像一把把利劍，這就是太陽(yáng)射出的光芒。 (生輸入：白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。 生：茫茫的大海。 師：白茫茫的意思我們理解了，那么“茫茫”是什么意思？ 生：我通過查閱學(xué)習(xí)課件知道了，茫茫是說投有邊際看不清楚。 (出示大霧教學(xué)片 )這就是白茫茫的一片大霧。而光芒是指太陽(yáng)射出的強(qiáng)烈光線。 生 ：這兩個(gè)卑字音相同，字形相近，但字義不同。我是把這兩個(gè)字放在一起比較學(xué)習(xí)的。 ) 師：用分類的方法來學(xué)習(xí)非常好 !首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)是怎樣學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的 ?(出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。 生：我在自學(xué)時(shí)，把本課的生字按結(jié)構(gòu)分為四類：上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字。 (另一組學(xué)生開火車讀。 (一組學(xué)生開火車讀。老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，獲得成功的喜悅，獲得心智的發(fā)展，識(shí)字能力得到提高。這種教學(xué)方法令我們耳目一新。每個(gè)生字都有了個(gè)按鈕：字音、字形、編碼、書寫、詞語、句子、趣味識(shí)字。 (生利用學(xué)習(xí)課件自學(xué)生字。 ) 師： (出示生字表課件 )這些就是本課的生字。 (生讀、畫、標(biāo)。 三、自主識(shí)字，匯報(bào)交流 師：說得真好 !課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時(shí)的景色，霧散以后景色的變化。樹林里落了厚厚的樹葉。莊稼收完了，人們正忙著收白菜?！俺酢钡淖至x理解不只停留在字面理解，讓學(xué)生到具體的語言環(huán)境中去理解，學(xué)生對(duì)“初”的字義理解由抽象到具體，達(dá)到了會(huì)用，符合識(shí)字教學(xué)的原則。 ) [評(píng)析：這里教者采用的是分散識(shí)字的方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才我們說的這些詞語輸入微機(jī)。 師：春天剛來的時(shí)候叫什么 ? 生：初春。 生：“初冬”就是冬天剛來的時(shí)候。上面是折文，下面是復(fù)筆部件兩點(diǎn)。 )
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