百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-10 20:00本頁面
【正文】 件沒有直接告訴我們，必須先求出。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？① 今年圖書增加的部分是原有的12%。（1）女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書的本數(shù)相當(dāng)于科技書本數(shù)的百分之幾？（3）今年產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的百分之幾？（4）蘋果的棵數(shù)是梨的百分之幾？二、新授教學(xué)例4（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。教學(xué)重點：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。第四篇：用百分?jǐn)?shù)解決問題(二)教學(xué)設(shè)計《用百分?jǐn)?shù)解決問題（二）》教學(xué)設(shè)計武南鎮(zhèn)青石小學(xué) 張琳教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。 12=% 方法二：14247。（課件演示）三、分享收獲：今天你學(xué)到了什么？四、板書設(shè)計用百分?jǐn)?shù)解決問題方法一：（1412）247。：在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少 百分之幾”“節(jié)約百分之幾？來表達增加、減少的幅度。14247。方法二：先算實際造林占原計劃的百分之幾。 12=2 247。再算出增加了的面積占單位“1”原計劃造林面積的百分之幾。）課件演示：單位“1”是原計劃造林面積。：我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。）教師歸納，整理，課件演示問題： 問題一：實際造林比原計劃多多少公頃？ 問題二：實際造林是原計劃造林的幾分之幾？ 問題三：實際造林比原計劃造林多幾分之幾？（學(xué)生思考并解決這些問題。，實際造林14公頃。？ 相同點：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。教學(xué)難點：理解題中的數(shù)量關(guān)系。提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。完成第1題后，可提問：我們班某天的出勤率為100％，說明了什么？有人預(yù)測我們班明天的出勤率為120％，可能嗎？讓學(xué)生思考、討論。三、鞏固應(yīng)用完成書86頁“做一做”第2題。三）其它百分率的計算師：生活中用百分率進行統(tǒng)計的還有很多，像產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率等等，你還能說出一些百分率的例子嗎？（出勤率、出米率、出油率、及格率、優(yōu)秀率、成活率、命中率、升學(xué)率??）你知道這些百分率的含義嗎？可以怎樣求出這些百分率呢？小組討論、交流。這樣，既可以保證所需苗的棵數(shù)不多不少，又可以避免種子的浪費。教師說明：發(fā)芽率對于農(nóng)民種田是十分重要的。反饋算法，問；你能不能像計算達標(biāo)率一樣，也總結(jié)出一個計算發(fā)芽率的公式呢？讓學(xué)生把書85頁的公式填完整。（二）教學(xué)發(fā)芽
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