初中英語聽力教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-10 04:56本頁面
【正文】 容進(jìn)行：首先，教學(xué)內(nèi)容 要由淺入深地灌輸給學(xué)生，這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還照 顧了不同層次學(xué)生接受能力的差異。四、分層施教在初中英語聽力教學(xué)中，教師要做到“區(qū)別對(duì)待”，采 用不同的教學(xué)方式區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生，體現(xiàn)出以學(xué)生 為主的教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容以優(yōu)生為主，并以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn) 生。聽前活動(dòng) 是聽力教學(xué)中文化背景鋪墊的關(guān)鍵所在，新目標(biāo)每個(gè)單元所設(shè) 計(jì)的文化內(nèi)容比較豐富，材料也相對(duì)有一定的難度，如果不進(jìn) 行一定的文化鋪墊，學(xué)生聽的效果不會(huì)太好。如可提醒學(xué)生在聽前瀏覽題干做到有的放矢并能相 對(duì)應(yīng)做出一些推測，這將有效地降低聽力難度和提高聽力水平。一直堅(jiān)持下去，一節(jié)課的前五分鐘最為關(guān)鍵，聽后還可以進(jìn) 行簡單的聽力口頭提問練習(xí)，for example ： What is she /he talking about？ 促使學(xué)生逐漸提高英語聽力水平，進(jìn)而大大 激發(fā)學(xué)生的好奇心與參與度。在開展會(huì)話中，值日生訓(xùn)練了口頭表達(dá)能 力，其他的學(xué)生則訓(xùn)練了一次不可多得的聽力。訓(xùn)練 課前安排三至五分鐘時(shí)間，讓值日生匯報(bào)。在初中英語教學(xué)中，教師往往將聽力課上成聽力測試課，其表 現(xiàn)形式常常是教師放錄音，學(xué)生聽并做相關(guān)練習(xí)，然后檢查答案，這種以測試代替訓(xùn)練的形式很容易激起學(xué)生對(duì)聽力的消極情感。相同的聽力內(nèi)容，學(xué)生在不同的場所受聽狀態(tài)也不一 樣。當(dāng)學(xué)生處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，使原來可 以聽懂的內(nèi)容也變得模糊不定。如一些聽力材料中 常會(huì)出現(xiàn)Thanksgiving，bookreport等學(xué)生對(duì)西方的感恩節(jié)、讀書報(bào) 告等不甚了解，就會(huì)對(duì)這些感到茫然，無從下手。語言和文化是密不可分的，文化的表現(xiàn)形式 之一便是語言，所以具備一定的英美歷史的語言文學(xué)知識(shí)，了解和 熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣，文化背景，風(fēng)土人情及生活方 式，是很必要的。在詞匯方面，學(xué)生 英語詞匯量貧瘠，加之掌握不熟練，同音異義和一詞多義的現(xiàn)象，都給學(xué)生的聽力理解造成一定的困難。語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題。近期北京、江蘇等地的高考英語改 革，讓我們看到了英語發(fā)展的趨勢： 未來英語教學(xué)以交際英 語為主，須重視聽力教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生 聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視。閱讀全文 | 回復(fù)(0)| 引用通告 | 鮮花()| 編輯第四篇：初中英語聽力教學(xué)淺談初中英語聽力教學(xué)淺談?wù)?要：聽是英語教學(xué)的一大重點(diǎn)，是英語學(xué)習(xí)中的基本技能之 一，對(duì)于廣大的初中教育來講，英語資源和英語應(yīng)用環(huán)境 都較差，學(xué)生的英語水平普遍較低，努力提高現(xiàn)階段初中 英語聽力教學(xué)成為我們最緊迫的任務(wù)。教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。三、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識(shí)記。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識(shí)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效。
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