書法學(xué)習(xí)自我鑒定-文庫吧資料
2024-11-10 02:06本頁面
【正文】 用功，是不現(xiàn)實(shí)的。不罵、不打，多表揚(yáng)。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。而不足之處在于還需要不斷地提高自己的鑒賞能力，多看多學(xué), 豐富自己對(duì)書法藝術(shù)的知識(shí)。在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里，得到了同學(xué)的樂意指導(dǎo)，甚至是老師的熱心幫組，使我很快發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，促動(dòng)了我對(duì)學(xué)習(xí)和研究書法的動(dòng)力。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。轉(zhuǎn)眼開筆到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，在練習(xí)書法的同時(shí)也獲得了一些成就，在此對(duì)練習(xí)與研究書法的心得體會(huì)做一個(gè)自我鑒定。堅(jiān)持就是勝利，特別是書法方面更是如此，我將不會(huì)放棄，不會(huì)間斷的繼續(xù)我的書法學(xué)習(xí)完善之路。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平都有了一定的提高，也有一些粗淺感想和體會(huì)。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法
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