【正文】 就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。個(gè)性化審美情趣。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。用筆）第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字練習(xí)第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長(zhǎng)撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習(xí)第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。三、具體教學(xué)計(jì)劃：第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)（執(zhí)筆。開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。加強(qiáng)指導(dǎo)，做到講練結(jié)合。讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。使學(xué)生掌握楷書基本筆畫的寫法，指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字。在教學(xué)中如果注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，對(duì)提高他們的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。，優(yōu)秀習(xí)作，鉛筆筆書法等形式展出。，開展每學(xué)期一次的書法比賽，對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。四、活動(dòng)要求：，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。整潔，指字形大小均勻，行列整齊，紙面平整，本子清潔。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。二、時(shí)間：星期四下午第四節(jié)課 地點(diǎn)：一（3）班教室三、活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo) 活動(dòng)目的：小學(xué)第一學(xué)段主要學(xué)習(xí)寫鉛筆字，教學(xué)目標(biāo)為：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。正確、規(guī)范地書寫漢字是進(jìn)行有效書面交流的基本保證，也是學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。（二）這個(gè)字從整體看呈“圓”形（見課本）。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。（三）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：（一）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。老師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見課本）。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。豎折和走之的寫法。題：第十四課 筆順規(guī)則（四）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。同時(shí)讓學(xué)生說出這個(gè)字筆畫的粗細(xì)，在書寫時(shí)要特別注意?！坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形（見課本）?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。（四）整個(gè)字形大致呈梯形。（二）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（一）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。（四）整個(gè)字形大致呈梯形。（二）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。同時(shí)板書：從上到下。老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師板書：先撇后捺?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師此時(shí)板書：先橫后豎。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。課題：第十一課 筆順規(guī)則（一）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。（二）其在斜線上。出示提的寫法掛圖。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。老師出示掛圖。問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。（見課本）七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。五、講授新課。教學(xué)過程：三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。硬筆字要求捺畫出鋒自然。上細(xì),下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。三、講授新課老師出示掛圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。打一筆畫。二、導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。課題：第六課 撇的寫法課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。四、講授新課。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。）（見課本）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。課題：第四課 豎的寫法課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：；；（左低右高）（見課本）。二、通過謎語引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。：第三課 橫的寫法課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：；；。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。五、總結(jié)